2019春部编版历史九年级下册（福建专版）同步配套（课件+演练提升+测评）：第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 (共10份打包)

中 考 体 验 6 7 1 2 3 4 5 1.(2018·四川南充中考)学会抓关键词是学习历史的重要方法之一,下列与“印度民族英雄”这一关键词相吻合的是(　　) A.华盛顿　 B.章西女王 C.玻利瓦尔 D.拿破仑 B 1857年印度爆发了一场反抗英国殖民统治的民族大起义,章西女王是这次起义中的民族英雄,她率领起义军与英军作战,直到壮烈牺牲。 情景展示导入 6 7 1 2 3 4 5 2.〔2018·山东济宁中考(改编)〕民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。华盛顿、玻利瓦尔、章西女王都是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将,下列有关他们的说法,符合史实的是(　　) ①华盛顿和章西女王都是反抗英国殖民统治的民族英雄　 ②三者都领导人民完成了民族独立和解放　 ③都属于亚非拉美的民族独立运动　 ④玻利瓦尔被誉为南美的“解放者” A.①②③　　B.①② C.②③　　　D.①④ D 结合所学知识,可知章西女王领导的印度民族大起义最终失败,华盛顿领导的美国独立战争不属于亚非拉美的民族独立运动,据此可排除②③。故选D项。 情景展示导入 6 7 1 2 3 4 5 3.(2018·江苏扬州中考)促使俄国走上资本主义发展道路的事件是(　　) A.大化改新 B.1861年农奴制改革 C.明治维新 D.十月革命 B 俄国1861年农奴制改革废除了农奴制度,为资本主义的发展提供了充足的劳动力,有利于俄国资本主义的发展,使俄国走上了发展资本主义的道路。 情景展示导入 6 7 1 2 3 4 5 4.(2018·江苏南京中考)1862年9月,林肯说:“假如不采取解放奴隶的政策的话,是不可能平息这个叛乱的……解放奴隶会给我们带来更多的东西,使敌人减少同样多的东西。”他这一主张的直接目的是 (　　) A.扭转战局 B.解放农奴 C.废除奴隶制 D.维护国家统一 A 1862年林肯颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》,极大地调动了全国人民尤其是黑人的革命热情,扭转了北方军队在战场上的被动局面,故选A项。 情景展示导入 6 7 1 2 3 4 5 5.〔2018·甘肃中考(改编)〕“……当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革,走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”指(　　) A.武装倒幕 B.明治维新 C.推翻英国的殖民统治 D.废除农奴制 B 武装倒幕是明治维新前推翻幕府统治的一场运动,它并不是资本主义性质的社会变革。故A项错误。面对危机,日本开始进行明治维新,通过“殖产兴业”“文明开化”等措施向西方学习,使日本迅速走上了发展资本主义的道路,跻身世界强国。故B项正确。推翻英国的殖民统治和废除农奴制均与日本无关,故C、D两项错误。 情景展示导入 6 7 1 2 3 4 5 6.(2018·山东潍坊中考)有学者认为,日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是(　　) A.废藩置县 B.忠君尚武 C.“殖产兴业” D.科举取士 C 从1868年起,明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革,经济方面引进西方技术,以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济;社会生活方面,提倡“文明开化”,向西方学习。选项中最能体现学习欧洲文明的是“殖产兴业”,故选C项。 情景展示导入 6 7 1 2 3 4 5 7.(2018·四川自贡中考)以下选项对明治维新描述正确的有(　　) ①实现“富国强兵”　②废除黑人奴隶制度　 ③走上资本主义道路　④保留了天皇制度 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ D 从1868年起,明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,但保留了天皇制度等大量旧制度的残余。废除黑人奴隶制度与日本明治维新无关,据此可排除A、B、C三项。故选D项。 情景展示导入 $$ 第一单元测评 (时间:60分钟　满分:100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题意) 1.“像海绵一样从恒河边上吸取财富,又挤出来倒在泰晤士河中。”此喻指英国(　　) A.垄断“三角贸易” B.成为海上霸主 C.对印度的殖民掠夺 D.对拉丁美洲的殖民掠夺 2.“出生于委内瑞拉的加拉加斯,是拉丁美洲著名的革命家、思想家和军事家,由于他的努力,委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等地从西班牙的殖民统治中解放出来,获得独立。”这段文字介绍的人物是(　　) A.玻利瓦尔 B.章西女王 C.华盛顿 D.拿破仑 3.如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学习,你会发现拉丁美洲的独立运动具有鲜明的特点。其特点之一表现为(　　) A.南北联合,协同作