江苏省泰州市第二中学苏教版高二苏教版高中语文选修《〈史记〉选读》校本教案：《高祖本纪》

江苏省泰州市第二中学 高二年级语文备课组校本教案 课题 《高祖本纪》 主备人 王忠荣 初备时间 2018.11.20 教学过程 （含教学目标、重点、难点、教法、学法、板书设计、作业等）[来源:学科网] 二次备课 教学目标： 1、了解司马迁笔下刘邦这一人物形象。 2、认识体会《史记》中“不虚美、不隐恶”的史家传统。 3、感悟文本，领略《史记》文史结合的特点。 4、了解司马迁首创的互见法。  教学重点与难点： 1、学习课文中重要文言词语及句式。 2、揣摩文本中体现的文学艺术特色。 3、全面了解刘邦这一人物形象。  情感态度和价值观： 学习司马迁作为一个伟大史学家的卓越品质和无私精神。  教学方法：诵读、讲解、讨论  课时安排：三课时  教学过程：  第一课时 一、导入新课： 自古帝王多异相。在史书记载中他们的出生都有一种神秘的色彩，和常人不一样。如殷契由母亲吞玄鸟卵而生，周后稷由母亲践“巨人迹”而孕。为什么史书要这样记载呢？ 明确：“君权神受”观念，秉承天意来统治管理天下。写史者这样写的目的也是为了迎合统治者的心理，安抚天下百姓的需要。 那么我们今天学习的《高祖本纪》中的主人公刘邦的出生有没有这种神秘色彩呢？ 明确：“蛟龙俯身”。（“梦与神遇。”……“见蛟龙於其上。”“已而有身，遂产高祖。”）说明刘邦做帝王是上天的旨意，是受命而已，突出刘邦的不凡。  二、用简要短语（身份特征）概括文章情节： 1、刘邦出生：蛟龙俯身而出世，写出了刘邦的不凡。 2、平民刘邦：好酒及色、不事生产、壮志初现、诈称“贺千万”的无赖之举。 3、将帅刘邦：入关灭秦、楚汉相争、大败项羽。 4、帝王刘邦：氾水称帝、举杯噱父、高祖还乡、高祖之死。  三、阅读与探讨 在一系列的事件中，人物的形象得到充分地展示。在本文中，记叙了刘邦在不同的时间段的活动，请大家结合“阅读与探讨”第3题分组讨论在各个阶段刘邦这个人物形象的特点。（要求：用简明的语言概括特点，用事实加以印证。） 1、有远见卓识。入关不如约称王树威望（以退为进）；与民约法三章赢民心。（刘邦取胜之基） 2、智谋超人。突出的表现在军事才能上。与秦军大战蓝田前后，游说秦将、以利诱敌、设疑兵旗等计谋。 3、善于用人。在入关灭秦、楚汉相争、大败项羽等战争中，刘邦胜利的一个重要原因之一就是善于将将。如垓下之战，使用韩信，充分展示其才干，大败