人教版高中语文必修三 第3单元10《过秦论》教案

《过秦论》名师教案 【教学目标】 1. 了解贾谊及秦统一前后的历史背景。 2. 熟读课文，理解文意，把握文章说理的脉络。 3. 落实文言基础知识。 4. 背诵课文最后三段。 【教学重点】 1. 在诵读和讲析中领悟作者叙事手法和说理的妙处。 2. 领会“仁义不施而攻守之势异也”的道理，以史鉴今。 【教学难点】 1.在诵读和讲析中领悟作者叙事手法和说理的妙处。 2.领会“仁义不施而攻守之势异也”的道理，以史鉴今。 【课时安排】 本课预计用四课时学习。 【德育渗透】 形成以史为鉴的认知观。 第一课时（文学常识、基础知识） 一、文学常识 1、作家作品 贾谊（前200-前168），西汉洛阳（今河南洛阳）人，文学家。世称贾生，或贾长沙、贾太傅。年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。主要文学成就是政论文，著有《新书》10卷58篇，以《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》最为有名；代表赋作有《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》。 《过秦论》，原文分为上、中、下三篇，本课所选为上篇。载于《新书》第一卷。全文着重从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。本文旨在总结秦速亡的历史经验，以作为汉王朝建立制度，巩固统治的借鉴。 2、时代背景 战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。 秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。 《过秦论》写于汉文帝即位初期。其时，社会经济已渐渐恢复，人民生活也较安定，但是阶级矛盾却在不断地滋生暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民负担，以致逼迫农民卖妻鬻子。这就产生了一个迫切的问题：西汉王朝如何才能巩固刚刚取得不久的政权，而不重蹈秦王