人教版高中语文必修三 第3单元8《寡人之于国也》教案

《寡人之于国也》教学设计 《孟子》 1、 教学目标 （一）知识与技能目标 1、研读文本，进一步了解孟子及其“仁政”思想； 2、合作探究，体会孟子长于雄辩的语言特色； （二）过程与方法 1、通过诵读，体会孟子思想在当时的时代意义，以及他的“仁政”思想今天可作哪些合理的引申。 2、通过写作，引导学生汲取孟子思想精髓。 3.引导学生课外延伸，阅读《孟子》，提高作品鉴赏能力。 （三）情感态度与价值观 1、通过自学，培养学生学会学习文言文的习惯，克服畏难情绪； 2、通过分析阅读，培养学生解决问题的能力，提高阅读水平。 二、教学重点和难点 1、体会孟子长于雄辩的语言特色；2、认识孟子思想的现代意义； 三、课型：讲读课 四、课时：第2课时 5、 教学设想（方法）： 自学法、品读法、讨论法、合作探究法、借助多媒体辅助教学 六、教材分析和学情分析： 教材分析：本篇文章属于古代议论性散文。 《课程标准》对本单元的要求： ①了解相关作家作品及重要的文学常识。培养阅读浅易文言文的能力。 ②学会提出问题、辩证分析问题以及解决问题的议论性散文结构。 ③培养热爱民族优秀文化的情感；能从历史的角度理解作品的内容价值，从中汲取民族智慧；能用现代观念审视作品，评价孟子观点对当今社会的积极意义与在当时社会不为所用的历史局限。 学情分析：《寡人之于国也》是人教版必修三第三单元的第一课。是战国中期儒家大师孟子的论说文，文章说理形象、论辩有力，且比较能够体现孟子的仁政主张。在初中时，学生已经学习过孟子的文章，对“王道”和“仁政”有了最基本的了解，从文言文关于“文”的教学的角度考虑，本文语言障碍较小，让学生课前通过自学——结合注释、借助辞书、同学合作、教师答疑等方式，自己已经归纳整理重点实词、虚词、特殊句式等文言知识，以达到疏通文意、了解了课文的主要内容。本课的重点就放在对孟子思想精髓的现实意义和孟子散文的论辩艺术的赏析上。 课堂环节 一、设置情境，导入新课： 同学们，这节课让我们回到春秋战国时期，魏惠王在公元前361年，将自己的国都迁都到了大梁（开封），自己也因此改名为梁惠王。此时一位55岁的风尘仆仆的长者，他满怀激情的来到大梁，向魏惠王兜售了一套治国的道理，这位长者，就是被后世统治者尊称为“亚圣”的儒家衣钵继承者孟子。开封市的人民为了纪念此次前来的意义给他修建了著名的游梁祠，并且手书这样一幅对联： “千里而