2020版高考语文浙江专用新精准大一轮（课件+刷好题练）（含2019届新题）：第2部分专题二　古代诗歌鉴赏 (共10份打包)

栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 第二部分　古代诗文阅读 专题二　古代诗歌鉴赏 ——文坛奇葩诗词曲，彩笔写就断肠句 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 第二部分　古代诗文阅读 本专题高考考纲要求是鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，也就是我们常说的高考古代诗歌鉴赏四大考点：形象、语言、表达技巧、思想情感。不论高考涉及哪一考点，都需要把握诗歌的情感，因此，本专题准备从“打基础”“能读懂”“会鉴赏”“精表达”四个角度突破。先通过真题呈现，熟悉考情；然后通过“诗歌垫基”让学生熟悉不同题材的诗歌，了解其情感、表达技巧等方面的共 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 第二部分　古代诗文阅读 性特征，为突破考点打基础； 再通过“阅读技法”来教学生读懂诗歌，从宏观入手教给学生鉴赏诗歌的通用方法；最后从四大考点和比较鉴赏方面加以逐点突破。在突破每一个考点时都通过把握高考常见设问方式来认识高考对这一考点的常设题型，然后再学习对应的解题技巧，这是“会鉴赏”部分，最后通过“规范答题”来突破“精表达”，让古代诗歌鉴赏题成为我们高考的增分点。 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 一、(2018·高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。 送王昌龄 李　颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界[注]，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 【注】　莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 1．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是________，体现出诗人________的心情。 解析：久留(逗留) 依依不舍 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 2．这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答本题，首先要结合《雨霖铃》词理解点染手法。“点”即点明主旨，“染”即铺陈渲染。如柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别”是“点”，点出离别。“更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”是“染”，渲染了离别之悲、冷落之苦。这样，先点明主旨，后用景物渲染，烘托感情，收到 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 情景相生的效果。具体到本诗也是一样，第二句“送君多暮情”就是直接“点”出了伤别之情，下面的“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句则是“染”，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。而最后“叹息此离别”也是直接点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 答案：①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 二、(2017·高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。 采地黄者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄①。 采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！ 【注】　①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锸”。铁锹。 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 3．本诗前八句叙写________，后六句叙写________，反映了中唐时期悲惨的社会现实。 答案：采地黄　卖地黄 4．这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 答案：叙述：①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。 对比：①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 三、(2016·高考浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面的题目。 北来人二首 [宋]刘克庄 试说东都①事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。 凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 十口同离仳，今成独雁飞！ 饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。 老身闽地死，不见翠銮归！ 【注】　①东都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年号。 栏目导引 第二部分　古代诗文阅读 5．赏析第一首中的画线句。