粤教版普通高中语文选修2《唐宋散文选读》第二单元基本阅读《5 〈张中丞传〉后叙》教学设计

张中丞传后叙 【学情分析】 1、在经过必修课程的文言文学习后，学生拥有一定的理解和鉴赏文言文的能力，能大概把握文意并进行内容特点分析。 2、通过必修一传记单元的学习，学生基本把握传记文学的特点和鉴赏技巧，有助于学生迁移到本文的学习中：通过把握文章特点迅速抓住课文鉴赏的方向，以及用已知技巧更快地进行鉴赏。 3、本文篇幅较长，学生容易出现阅读疲劳和放弃心理。 4、由于是选修课程，文章的字词理解要求学生自学，自学中出现的疑难处在文章分析前迅速解决，这对于学生自主学习的要求较高。若学生未能按要求预习，字词理解的障碍容易对课文的分析造成困难。 【教学目标】 1、知识和能力 （1）进一步掌握一些实词、虚词和句式的用法和意义； （2）巩固传记文学的基本特征，进一步把握鉴赏传记文学的角度和方法。 2、方法和过程 （1）学会用反复朗读、自主阅读、欣赏阅读、探索阅读、批判阅读的方法学习唐宋散文； （2）通过学生批注寻绎情节结构，理解人物形象塑造的艺术手法，体会作者所寄托的思想情感。 3、情感态度和价值观 （1）了解作者有关知识，激发学习课文的兴趣，提高文化修养； （2）感受文中所记人物的主要精神，探讨英雄文物在国家存亡关头的生死抉择，理解作者写作本文的现实针对性。 【教学重点、难点】 1、掌握唐宋传记散文的文体特征； 2、感受文中所记人物的主要精神，探讨英雄文物在国家存亡关头的生死抉择，理解作者写作本文的现实针对性。 【教学方法】 1、组织学生反复朗读、自主阅读、欣赏阅读、探索阅读、批判阅读的方法学习课文； 2、组织学生开展自主学习、合作学习、探究学习。 【教学流程】 整个教学流程由课前预习、课堂导入、自主学习、合作探究、展示提升、测试巩固、课堂总结、课文作业、课外拓展9个环节组成。 【课前预习】 1、复习必修一的传记单元； 2、搜集和学习“韩昌黎”“古文运动”“文从字顺”“不平则鸣”“文起八代之衰”“杜诗韩笔”的有关知识； 3、自主学习课文，准确、流利朗读课文，梳理文章文意，初步掌握作者的思想情感。 第一课时 1、 单元导语 1、 单元概要 本单元共选录四篇唐宋传记作品，取材广泛，风格各异。有的深入探讨了英雄人物在国家存亡关头的生死抉择，有的是文学家对自己一生艰辛的追忆，有的是政治家彰显心灵