粤教版普通高中语文选修2《唐宋散文选读》第一单元基本阅读《 黄州快哉亭记》教学设计

粤教版普通高中语文选修2《唐宋散文选读》第一单元2课时 《黄州快哉亭记》教学设计 【教学目标】  1.知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能能熟练地翻译课文。 2.能力目标：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文，把握山水游记散文优美景物的描写，培养学生对自然美的感受力。    3.情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。 【教学方法】朗读赏析、自主、合作、探究。 【教时安排】2课时 【教学重点】掌握文言知识，体会文中那种旷达胸襟及无往而不快的人生态度 。 【教学难点】学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。 【教学过程】 第一课时 一、读题、释题 由鉴赏提示切入，了解张怀民、苏轼、苏辙及本文写作时间。 复习：“记”是古代的一种文体。通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。如《岳阳楼记》叙述“览物”之情、议论“古仁人之心”、“抒”自我心志。 补充介绍：苏辙在苏轼被告贬后上书营救，用自己的官爵为其赎罪，获罪被贬监筠州（今江西高安）盐酒税；张怀民：又字偓佺。赤壁，乌台诗案，《赤壁赋》，《赤壁怀古》，望，晦。 二、初读课文，读准字音 男女生逐句接读课文后正音。 三、再读课文，读懂大意 1.自由朗课文，结合注释口译课文，同桌合作，每人一句，有问题举手，师巡视，答疑。 2.师生逐句接读课文，边读边想每句意思。 3.部分句子指名翻译后师生、男女生分读原句、译文。 （1）江出西陵，始得平地。其流奔放肆大，南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。（名词作状语，偏义复词） （2）变化倏忽，动心骇目，不可久视。（使动用法） （3）西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数。（知识点：名词作状语、名词作动词） （4）此其所以为“快哉”者也。（判断句） （5）快哉，此风!寡人所与庶人共者耶？（主谓倒装） （6）此独大王之雄风耳，庶人安得共之!（反问句） （7）楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？（宾语前置） （8）士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？（往、适相同位置，意义相同，“其中“古今异义） （9）不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快