苏教版八年级下册（2017）第20课《散步》教学设计

《散步》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力:整体感知课文;练习朗读和圈点勾画，积累语言;锻炼理解能力和表达能力。 2、过程与方法:抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。 3、情感态度价值观:感受文章字里行间的爱与亲情，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。 【教学重难点】 【教学重点】 引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人相互体谅、相互挚爱的朴实纯真的亲情。 【教学难点】 品味揣摩文中一些关键词句 的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句 【教学过程】 一、导入  　　同学们，有一种水可以让你喝醉，这种水叫母爱，因为母爱如水；有一种山能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山，我们的父母在艰难中繁衍生息，才有了我们的幸福和安适，如今他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天让我们搀扶着他们走进暖暖的春天，进行一次心灵的散步。  　　二、初步感知文本  　　师：这篇课文讲述了一个什么故事？一家四口初春在田野散步的过程中发生了一次“分歧”，母亲要走大路，儿子想走小路。师：（1）儿子为什么要走小路呢？因为小路有趣。师：（2）母亲为什么要走大路？因为大路平顺，便于老人行走。  　　三、深入解析文本  　　师：当平静的家庭里出现了这样的分歧时，作为一家之主的我，霎时感到了责任的重大。虽然是件小事，但处理不好也会引起家庭的不和谐，“我”该做怎样的决定呢？一边是母亲，一边是孩子。思考一下，如果同学你是文章中的作者你会怎么办？（同学发言①走大路，因为尊重母亲②走小路，相信母亲会很疼爱小孙子③分开走，两全其美。）  　　师：作者最后做出了什么决定？走大路！为什么？因为母亲的身体不好，并且第二自然段就交代了“她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。”第三自然段写道：“今年的春天来得太迟、太迟了，有些老人挺不住。”挺不住怎么了？挺不住去世了，作者在这里不愿意说出，因为他害怕想到这一点，甚至提都不愿意提。接着作者写道：“但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”母亲熬过这个严冬不容易哦！难道就仅仅是母亲在“熬”吗？也是儿子的心在跟着母亲“熬”啊！从这几句话，我们体会到“我”对母亲深沉的爱。并且“我”觉得我伴同儿子的时日还很长，但伴同母亲的时日只会越来越短。作者怕“树欲静，而风不止；子欲孝，而亲不在。”选择走大路，是作者“尊老”的体现。母亲和儿子不能两