部编人教版七年级历史下册教案：第二单元 第6课　北宋的政治

第二单元　辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第6课　北宋的政治 【课程标准】 知道北宋的建立,了解宋朝重文轻武的特点。 【教学目标】 知识与能力 知道北宋的建立,列举北宋加强中央集权的措施,了解宋朝重文轻武的特点,分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响 过程与方法 识读《北宋形势图(1111年)》与相关文献,从中获取有效的历史信息;通过阅读课本及有关史料,列举北宋加强中央集权的措施,认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响;通过讲述陈桥驿兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史,多渠道感悟历史 情感态度 与价值观 通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊,客观认识历史问题,反思历史,吸取历史经验教训 【重点难点】 重点:宋太祖强化中央集权。 难点:强化中央集权的具体措施。 【教学过程】 【导入新课】 太祖长拳源于赵匡胤训练士卒的遗法真传,综合士卒在战场上真拼实杀的格斗经验编制成三十二势长拳。赵匡胤登基后成为一代帝王,昔日士卒犹觉此拳的珍贵,乃名之为“宋太祖三十二势长拳”。 那么,赵匡胤开创的是哪一王朝?他登基后,又有哪些作为呢?今天,就让我们走近他,去了解一代帝王的风采! 【新课探究】 一、宋太祖强化中央集权 　　1.多媒体课件播放视频《黄袍加身》: 教师提问:请同学们依据视频及课本中内容完成下列表格。 时间 建立者 主要事件 都城 答案提示: 时间 建立者 主要事件 都城 公元 960年 赵匡胤 (宋太祖) 陈桥驿兵变 黄袍加身 开封 　　2.多媒体课件展示图片: 教师解读:宋朝建立时,五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针,结束了中原和南方的分裂割据局面,实现局部统一。 　　3.多媒体课件展示图片: 教师提问:宰相赵普认为唐末政局动荡、战争频繁不休的根源是什么?解决的办法是什么? 答案提示:方镇太重,君弱臣强。稍夺其权,制其钱谷,收其精兵。 教师过渡:宋太祖依赵普之计而行,采取了一系列措施,加强中央集权。 　　4.多媒体课件展示材料: 材料一　 961年(建隆二年),他以“杯酒释兵权”的方法,解除了石守信、王审琦等一批手握重兵的将领对军队的控制权,并设立中央禁军,将各地精兵收归京城禁军管辖,同时规定,禁军不再设置最高统帅,罢殿前都点检、副都点检及