辽宁省本溪市第二十二中学七年级历史上册教案：8.百家争鸣

课题 8.百家争鸣 课型 新 课时 1 学情 分析 在知识准备方面，通过前面几节课的学习，学生对秦汉经济政治方面已经开始了解，可以进入百家争鸣的文化大格局了。 教学目的 知识目标 1、了解什么是“诸子”，什么是“百家”，什么是“百家争鸣”。 2、认识百家争鸣出现的背景、主要派别、主要思想观点及代表人物。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 能力目标 初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 情感目标 感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想传承对人类文明演进的价值；增强学生民族自豪感和自信心。 内容分析 重 点 孔子的政治主张和教育成就。 难 点 各派思想家的主张。 教具 新媒体 教 学 设 计 师 生 活 动 时间分配 导入新课 有一次，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭。他叫学生子路去询问，得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死。即使这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！”在我国漫长的封建社会里，孔子备受尊崇，但在近代和现代，他却成为最有争议的历史人物。怎样评价孔子？为什么春秋战国时期会出现“百家争鸣”的局面？这是我们这节课要解决的问题。下面请同学们依据导读提纲预习课本。 课件展示导读提纲 1．老子是哪一学派的创始人？其主张有哪些？ 2．孔子是哪一学派的创始人？其思想和教育成就有哪些？ 3．“诸子百家”影响最大的学派有哪些？其主要代表人物各是谁？他们有哪些著名的主张？ 4．“百家争鸣”形成的原因和影响各是什么？[来源:学科网] 组织学生学习和探究新课 一、老子 课件展示 (1)时代及籍贯：春秋时期楚国人。 (2)地位：道家学派的创始人。 (3)主要观点：人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。在政治上主张“无为而治”。2 (4)他的学说被后人整理成《道德经》一书，成为道家的经典。 3．阅读下列材料： 老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”2 想一想，老子的话究竟是什么意思？ 他的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？ 】 二、孔子和儒家学说 1．指导学生看孔子像及课本第