江苏省淮安市凌桥乡初级中学苏科版八年级物理上册教案：第一章 三、令人厌烦的噪声

第一章 三、令人厌烦的噪声教案 教学目标： 1.能从物理学和环境保护角度来认识噪声 2.知道噪声的来源及其危害； 3.知道控制噪声的途径和方法。 4.能用所学知识寻找减弱噪声的方法 教学重点：噪声的危害与控制 教学难点：噪声的分辨 教学过程： 一、提前候课，了解学情[来源:Z|xx|k.Com] 二、引入新课，揭示目标 三、预习检测 四、新课研讨 1．区分乐音和噪声。 体验：（1）通过播放音乐让学生体验乐音与噪声的区别（正常播放、过响播放） （2）用塑料泡沫摩擦干燥的玻璃板。 提出问题：你分别有什么感受？ 区别：⑴从物理学角度看： 乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音乐；音的波形是有规律的 噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；噪声的波形是杂乱无章的 ⑵从环境保护的角度看 凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，或凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。 2、噪声的来源，结合实际生活经验感受，对图1-18烦人的噪声进行分类。 工业噪声： 交通噪声： 生活噪声： 3、噪声的危害 a.用秒表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：____次/分。[来源:Z*xx*k.Com] b.用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：____次/分。 比较二次脉搏跳动有什么变化？ 这一变化现象说明了：强烈的噪声会使脉搏 。 认识噪声的危害： ①噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在：使人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、工作。噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。 ②声音的级别和人的感觉： 人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为0dB，90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。 ③不同级别的声音对人的影响 4．噪声的控制 设问：声音传到人耳经历了哪些过程？[来源:Z_xx_k.Com] 学生讨论回答：（声源、传声介质、人耳） 师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论控制噪声的方