教科版 道德与法治 九年级下册第4课 人类的需要(共50张PPT)

LOGO — * — 九年级 下册 LOGO — * — 道德与法治 九年级 下册 — * — 第二单元 劳动创造世界 第四课：人类的需要 第五课：尊重劳动者， 珍惜劳动成果 第六课：乐于劳动， 善于劳动 劳动创造人类 劳动创造文明 可敬的劳动者 珍惜劳动成果 快乐的劳动者 新型的劳动者 劳动促进人的成长与发展 — * — 第四课 人类的需要 一、劳动创造人类 古丝绸之路 连接印度、埃及 润泽了文明之帮 扬名了中华大地 开拓创新 拼搏进取 劳动创造了人类 劳动创造了奇迹 劳动创造了文明 劳动将创造一个又一个新的世纪 祖先的指纹 印在哪里 文明便从哪里开始 春夏秋冬 风霜雪雨 千万年的寒暑磨砺 我们的祖先 经过劳动锻炼立直了脊梁 手脱离了地面 脚迈出了山洞、森林 从爬行学会站立 读了这首诗，你对“劳动创造了人类”有什么认识？ 在华夏每一寸土地上 他们用肢体对话 与风雨交谈 钻木取火 结绳记事 刻图立志 开荒种地 终于 陶罐、瓷器 盛满了华夏辉煌的历史 四大发明 震撼了几个世纪 — * — 第四课 人类的需要 一、劳动创造人类 猿人最早采集在低处的果实 人类的演化 — * — 第四课 人类的需要 一、劳动创造人类 人类的演化 随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比较高的树上的果实。这促使他们开始直立行走，从而使得他们的四肢得到发育。 — * — 第四课 人类的需要 一、劳动创造人类 人类的演化 在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。 — * — 第四课 人类的需要 一、劳动创造人类 人类的演化 在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，语言的产生促进了人类社会的形成和发展。 — * — 第四课 人类的需要 一、劳动创造人类 首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿的脑髓就逐渐变成人的脑髓……劳动创造了人本身。 —— 恩格斯 — * — 第四课 人类的需要 看了以上资料你有哪些收获？ — * — 第四课 人类的需要 一、劳动创造人类 劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。 收获驿站 — * — 第四课 人类的