《非连续性文本阅读指导方法》 学案+课件 (共26张)

学习目标 1．了解文本及高考命题特点。 2．掌握快速读懂文本的方法。 3、学会筛选、概括、整合信息。 亡羊补牢 从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。邻居劝他把羊圈修一修，他不肯接受劝告。 第二天，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 特点 ①主题一致化 ②图文结合 ③选文陌生化 ④思维多向化（图表使平面思维变成立体 思维，阅读文字使形象思维在对信息进行 筛选、整合、评判后，发展为理性思维） 高考试题 选篇/出处 题号 试题难度 考点 2018课标全国Ⅰ 摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技新制高点》，《人民日报》2017年8月10日；摘自伊丽莎白.剂布尼《以为把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》，《自然》2017年2月；摘编自《参考消息》2018年5月7日 7 易 筛选并整合文中信息 8 中 概括分析文本内容 9 中 比较分析材料内容的侧重点 2017课标全国Ⅰ 摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》；《2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度》 ；摘编自张同道等《2011年国家纪录片频道发展报告（下）》 ；摘编自楚蕙萍《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》 7 易 筛选并整合文中信息 8 中 分析概括材料相关内容 9 中 比较概括文中信息 高考命题热点 l、筛选并整合多种信息，得出结论。 2、提取有效信息，分析、概括主要内容。 考什么？？ 亟待解决的问题 1、读不懂文意，读了前面的忘后面的。 2、做题慢，不能迅速、准确、全面地找到答题区间。 3、审题不认真，不抓关键词。 4、概括信息语言啰嗦，抓不住得分点。 如何快速读懂非连续性文本？ 1.看标题（明中心） 2.析文本，概中心（划出关键句） 3.读懂图表（表头、分类、数据、注释性文字） 4.理关系（补充，对比） 材料 形式 标题 概中心 材料一 文字材料 摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010～2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》 中国纪录片频道的内容编排特点和采用的通行方式 材料二 图表注解 《2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度》 中国纪录片频道的群众构成和集中度 材料三 文字材料 摘编自张同道等《2011年国家纪录片频道发展报告（下）》 中国纪录片频道的制播运营模式 材料四 文字材料 摘编自楚蕙萍《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》 美国国家地理频道制播运营模式 7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3分) （ ） D 材料四：“国家地理频道承担的是节目制作等任务”，“康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。” 曲解文意 筛选、整合信息 8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(5分) （ ） A．中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的规划，以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。 B．根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。 C．2011年，在71个大中城市的观众调查中，中央电视台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、45～54岁以及高中学历。 D．根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高，集中度的比值也在不断地攀升。 E．美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题。 BC “在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题”于文无据。 无中生有 分析、概括信息 选择题答题技巧 1、审题干，圈关键。（明确对象和考查内容） 2、划区间，定信息。（全面、准确，注意隐含信息，排除多余信息） 3、细对比，找差别。（比原文，看是否有转述错误；比题干，看是否符合题干要求) 4、读懂图表（表头、分类、数据、注释性文字） 注意有无曲解文意、偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果、张冠李戴等问题 。（ 提示：可联系论述类文本阅读方法） 亟待解决的问题 1、读不懂文意，读了前面的忘后面的。 2、做题慢，不能迅速、准确、