粤教版信息技术九年级全一册 第一章 4.2 用引导层实现轨迹运动 教案 (3)

《制作运动轨迹动画》教学设计 一、教材分析： 本课选自九年义务教育教科书《信息技术》七年级（上册），第五单元制作动画第二节制作运动轨迹动画。它是FLASH动画制作的重要知识点之一，并且贯穿于以后整个FLASH动画教学，是FLASH教学的重要环节。 根据《信息技术课程标准》完成本节课教学，运用引导层创建动画。 教学目的是让学生了解FLASH引导层动画，重点掌握FLASH引导层动画制作方法及操作要点。学习新的动画效果，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动，在渴望知识获取中积极探究，充分调动其学习主动性、积极性，使学生的创新思维和实践能力在学习过程中得到有效锻炼。 二、学情分析：     学生通过前一节课的学习已经掌握了关键帧、逐帧动画、形变动画及直线运动、图层应用等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。但对于组件的理解及应用、让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。 三、教学目标及重难点： 1、教学目标： ①知识与技能：加强对组件概念的理解，让学生在实践中感悟引导层的作用，掌握引导层的添加和引导线的设置并学会使用引导层实现沿轨迹运动的动画，在整个实践过程中增强学生的观察、总结能力。 ②过程与方法：学生通过思考实践，交流合作，探索研究完成对知识的理解和掌握。 ③情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。 2、教学重点：引导层及引导线的创建及操作方法。 3、教学难点：引导层曲线运动的应用；运动对象与引导线的吸附操作。 四、教学方法：演示法、探究法、归纳法。 五、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引入主题 ◇展示直线和曲线两种动画效果，请学生说出两个运动效果的异同。 ◇教师引入探究的主题：如何使运动对象沿自绘平滑曲线运动。 仔细欣赏两个动画效果，体会两种动画的异同，并能说出曲线动画的应用方向：落叶、雪花、小鸟飞…… 对引导层动画有一个初步的理解，并对其效果有一定的认识。激发学生的学习趣。 温习旧知 体验新知 ◇介绍组件的概念，分析组件和动画实体的关系。 ◇组织学生自主探究蝴蝶变大的动画操作。（注重组件的使用及