陕西省石泉县后柳中学七年级历史上册教案：第7课 战国时期的社会变化

章节名称 第7课 战国时期的社会变化 编号 6 课 型 新授课 主备人 赵迪 授课人 马丽 上课时间 2017.10.17 课时 目标 知识与能力： 了解商鞅变法、战国七雄、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程。 过程与方法： 识读《战国形势图》，获取有效的历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和个性发展。 情感态度与价值观： 改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和 策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了古代中 国人民的聪明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。 重点 商鞅变法 难点 商鞅变法 教学 环节 创设情境 引入课题 师：出示电视剧《芈月传》剧照 提问：该故事发生在什么时期？ 师：战国时期师一个战火纷飞、群雄逐鹿、人才辈出等年代。[来源:学科网] 这一时期我们的国家也发生了急剧的变化。 师：板书第7课战国时期的社会变化 通过图片简单清楚的交代大的背景 讲授 新课 一．诸侯国之变：战国七雄 “春秋争霸形势力”与“战国形势图”，默读第一部分，并思考： 1、对比两幅图，与春秋时期比，战国时期大国形势有什么变化？ 2、战国七雄是指哪七个大国？它们分别在什么位置？教师简单介绍“三家分晋”与“田氏代齐”。 3、战国时期的兼并战有何特点？简单介绍“长平之战” 学生回答：[来源:学科网] A、晋国被“韩、赵、魏”三家大夫瓜分；齐国由大夫田氏取代。[来源:学科网ZXXK] B、说出战国七雄，并能看图说出各自的位置。 C、规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，伤亡大。 D、反对战争，希望战争结战”。 4、当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法？他们最渴望的是什么？ 教师：对战国兼并战进行评价总结，引出下一节“商鞅变法 二．制度之变：商鞅变法 教师出示“春秋争霸形势力”与“战国形势图”，默读第一部分，并思考： 1、对比两幅图，与春秋时期比，战国时期大国形势有什么变化？ 2、战国七雄是指哪七个大国？它们分别在什么位置？教师简单介绍“三家分晋”与“田氏代齐”。[来源:Zxxk.Com] 3、战国时期的兼并战有何特点？简单介绍“长平之战” 学生回答： A、