陕西省石泉县后柳中学七年级数学上册教案：4.2 直线、射线、线段 (3份打包)

  学 科    数学     （   上   册） 备课教师  周成波 授课时间 第 12  周    月   日 教学内容 4.2 直线、射线、线段（1） 教学 目标 知识与技能：（1）能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，�能用几何语言描述直线性质．（2）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形． 过程与方法：（1）能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力．（2）经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力 情感态度与价值观：体验通过实验获得数学猜想，得到直线性质的过程． 教学 重、 难点 教学重点：理解并掌握直线性质，�会用字母表示图形和根据语言描述画出图形． 教学难点：根据语言描述画出图形 教学方法与手段 小组合作。启发式    教学准备[来源:学&科&网Z&X&X&K] 教 学 过 程 一、板书课题 (一)讲述；同学们，今天我们一起来学习4.2 直线、射线、线段（1） (师板书) 二、出示目标 (一)过渡语：要达到什么学习目标呢? 请看： (二)出示目标 学习目标 1、理解并能运用两点确定一条直线的性质。 2、理解直线、射线、线段的区别与联系；掌握它们的表示方法。 三、自学指导 （一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢? 请同学们按照自学指导认真自学． (二)出示自学指导 自学指导： 认真看课本(P125—P126练习前)。注意： ①想一想“探究”中的问题，理解两点确定一条直线； ②结合P125的5个图例，思考如何表示一条直线、射线、线段，表示一条射线时，要注意什么？ ③理解什么是两条直线相交，它们的交点是什么？ 如有疑问，可以小声问同桌或举手问老师． 5分钟后，比一比，看谁能正确作图。 二次备课 [来源:Z,xx,k.Com] 四、学生先学 (一)学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学． (二)检测 1．过渡语：同学们，看完并看懂的精举手?好，下面就比一比．看谁能正确做出检测题． 2．出示检测题： P126 练习 补充（5）射线OA和直线CD相交于点O。[来源:学#科#网Z#X#X#K] （1）（3）一人做，（2）（4）一人做，（5）一人做，其余同学在座位上做。 3. 学生练习，教师巡视。（收集错误进行二次备课）[来源:学科网ZXXK] 五、后教 (一)自由更正 请同学仔细看一看这三名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手． (二)讨论、归纳 评（1）(2):图画的对吗？为什么？ 引导学生说出：直线EF经过点C。说明点C在直线EF上。[来源:Z_xx_k.Com] 点A在直线L外，说明直线L不经过点A。 同学们，我们在画直线时，要注意什么呢？引导说出直线无端点，可以向两方无限延伸。 评(3)(4):线段画的对吗？ 同学们，画线段时，要注意什么呢？引导学生说出：线段有两个端点，不能向两方无限延伸（线段AB和线段BA是同一条线段）。 拓展：怎样由一条线段得到一条射线呢？引到学生说出延长线段即可，画射线时，注意什么呢？引导学生说出射线有一个端点，可以向一个方向无限延伸（师说：那么表示一条射线时，必须将端点字母放在首位）。 师归纳：射线、线段是直线的一部分 六、当堂训练 （一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，要注意格式，书写工整。 （二）出示作业题：P129 1、2题   板书设计   参考资料   $$   学 科    数学     （   上   册） 备课教师 周成波  授课时间 第   周    月   日[来源:学+科+网] 教学内容 4.2 直线、射线、线段（2） 教学 目标 知识与技能：1.线段、射线、直线的概念、表示法。.2.直线的性质。. 过程与方法：1.在现实情景中理解线段、直线、射线等简单的平面图形，感受图形世界的丰富多彩。.2.通过操作活动，了解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验 情感态度与价值观：1.通过师生共同活动，使学生了解数学与日常生活有紧密联系，从而提高学生的学习兴趣.。2.通过交流，来提高学生的几何语言的表达能力。 教学 重、 难点 教学重点：1.线段、射线、直线的概念及表示法。2.直线的性质公理。. 教学难点：使用简单的几何语言 教学方法与手段 小组合作。启发式    教学准备 教 学 过 程 一、板书课题 (一)讲述；同学们，今天我们继续来学习4.2 直线、射线、线段（2） (师板书)[来