陕西省石泉县后柳中学七年级数学上册教案：4.1 几何图形(4份打包)

  学 科    数学     （   上   册） 备课教师 周成波  授课时间 第12   周  11  月   日 教学内容 第一课时 4.1.1 几何图形 教学 目标 知识与技能：通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体。 过程与方法：能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富学生对几何图形的感性认识。 情感态度与价值观：（1）积极参与教学活动过程，形成自觉、认真的学习态度，�培养敢于面对学习困难的精神，感受几何图形的美感； （2）倡导自主学习和小组合作精神，在独立思考的基础上，�能从小组交流中获益，并对学习过程进行正确评价，体会合作学习的重要性． 教学 重、 难点 教学重点：从现实物体中抽象出几何图形，�把立体图形转化为平面图形是重点． 教学难点：立体图形与平面图形之间的转化是难点． 教学方法与手段 小组合作。启发式    教学准备 教[来源:学科网ZXXK] 学 过 程 一、板书课题[来源:学§科§网] 讲述：同学们，从今天开始我们来学习第四章几何图形初步，本节学习第一课时几何图形（1）（老师板书） 二、出示目标： (一)过渡语：要达到什么学习目标呢?请看： (二)出示目标 学习目标： 1、认识一些简单的立体图形和平面图形。 2、会指出立体图形和平面图形的区别和联系。 教 学 过 程 三、自学指导 (一)过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢?请同学们按照自学指导认真自学。 (二)出示自学指导 自学指导 认真看课本(第四章前图—P116练习前)．注意 ①对于各种各样的物体，数学中关注的是他们的哪些方面？[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学|科|网Z|X|X|K] ②理解立体图形、平面图形的概念，会指出一个立体图形的名称； ③回答P115-116的两个“思考”中的问题，思考立体图形和平面图形有什么区别和联系。 如有疑问，可以小声问同桌或举手问老师． 6分钟后，比一比，看谁能正确地做出检测题 四、先学 (一)学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学 (二)检测 1、过渡语；同学们，看完并看懂的请举手?好，下面就比一比，看谁能仿照例题做出检测题． 2、检测题：P116 练习 3、学生练习、教师巡视。（收集错误进行第二次备课） 五、后教 （一）更正： 讲述：请同学们认真看黑板上的扳演，能发现错误或并能纠正的请举手。 （学生反复更正，教师不要急于表态） （二）讨论、归纳 六、当堂训练：(一)讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗?好。要注意解题格式，书写工整． 作业： A组 ： P121:1、2、3 B组 ： P122：7、8 二次备课 板书设计   参考资料 $$   学 科    数学     （   上   册） 备课教师  周成波 授课时间 第   周    月   日 教学内容 4.1.1几何图形的展开图 教学 目标 知识与技能：能直观认识立体图形和展开图，了解研究立体图形方法。 过程与方法：通过观察和动手操作，经历和体验平面图形和立体图形相互转换的过程，培养 动手操作能力，初步建立空间观念，发展几何直觉。 情感态度与价值观：1.通过与其他同学交流，活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他 人合作交流的意识。 2.通过课堂教学活动，体验数学与日常生活是密切相关的，认识到许多数学研究的原型都源于生活实际，反过来，众多的实际问题也可以借助数学方法来解决。 教学 重、 难点 教学重点：直棱柱的展开图。 教学难点：根据展开图判断和制作立体模型。 教学方法与手段 小组合作。启发式    教学准备 教 学 过 程[来源:Zxxk.Com] 一、板书课题，揭示目标 讲述；同学们，我们知道立体图形的某些面是由平面图形组成的；那么将立体图形展开后，会得到什么样的平面图形呢？今天我们就来学习立体图形的平面展开图 (师板书) 二、出示目标 (一)过渡语：要达到什么学习目标呢? 请看： (二)出示目标 学习目标 会将简单立体图形展开成平面图形 三、自学指导 （一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢?请同学们按照自学指导认真自学． (二)出示自学指导 自学指导： 认真看课本(P117-118)。注意： ①理解什么是立体图形的展开图； ②回答“探究”中的问题，理解立体图形和平面图形的关系； 如有疑