【高考作文模拟】（思辨性与现实意义）(共63张PPT)

作文 原题回放 中国人民大学历史系硕士生小郝在阅读某本学术著作后，将读后感发表在微信朋友圈，其中言辞刻薄，对学界前辈阎步克和韩树峰等进行嘲讽；郝的导师、人大历史学院院长孙教授在网上发布公开信，称郝出言不逊，不尊重学术与师长，要与其断绝师生关系。 他们的做法均遭到一些网友的非议，请任选一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容和含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。不少于800字。 词语解释 刻薄：（待人、说话）冷酷无情；过分苛求。 嘲讽：嘲笑讽刺。 出言不逊：讲出话来不谦恭有礼，态度傲慢。 非议：责备。 回应：回答；答应。 这是一道任务驱动型作文题。通过考查发现，相当多同学没有正确审题，置题目要求于不顾，或者连常见词语的意思都不理解，导致观点失当。 这道作文题布置了明确的写作任务。“均遭到一些网友的非议”，是当事人面临的处境——小郝和孙教授的做法都有人质疑、反对、抨击；“请任选一方，写一篇文章回应人们的非议”，就是特定处境下的具体任务，需要你站在一方的角度，针对“非议”做出澄清、解释、辩驳。因而要明确“角色”定位，带着“任务”写作。泛泛而谈地评论事件，哪怕观点公允，笔绽莲花，也可被视为不符作文要求。 你可以做临时的身份置换，假设你就是小郝或孙教授， 或者假定为他们的亲朋好友、校方领导，替小郝或孙教授回应非议； 可以作为第三方的旁观者，站出来声援某一方，阐述看法，但侧重点仍是回应非议。 最好能尽快亮明身份，明确文章立场，或者暗含对某一方的支持，不宜拖泥带水、模棱两可。然后能根据情境推断，揣摩出若干条网友“非议”的理由，有针对性地进行回应。 “致网友公开信” “我的告白书” “我认错，但我不后悔” “我为什么要和小郝断交” 一，没有完成写作任务(为某一方回应非议)，而是泛泛而谈地评论事件的，文笔好的不超过45，文笔一般则不超过38。 二，完全撇开材料不谈新闻事件，但文章主旨符合材料，能看出站在某一方角度，酌情扣4到6分。 三，完全不顾材料，且没有明确写作任务，就不及格了。 小郝的角度：可以反思自省：不够尊重师长，言辞失当，请求老师和公众谅解。 可以自我辩驳：不当言辞是针对学术著作，限