第09课（第02课时） 阿长与《山海经》-“四清”课堂2018-2019学年七年级下语文人教版

第9课 阿长与《山海经》（第2课时） 1．文章主旨。 本文作者通过欲扬先抑的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又敬重，既感激又思念的复杂情感。[来源:学科网] 2．相关资料。 （1）关于“长妈妈”。 阿长，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。 （2）关于《山海经》。 《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。 3．划分全文结构，并分别概括各部分的主要内容。 第一部分：“长妈妈，已经说过……于是她从此也就成为长妈妈了”，介绍阿长的身份、外貌及其称呼的由来。 第二部分：“虽然背地里说人长短不是好事情……更不怕炮炸，我惧惮她什么呢”，主要从儿童的视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行。 第三部分：“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候……愿在你怀里永安她的魂灵”，记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对阿长的感激与怀念之情。 4．但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，她就是阿长。为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？ “憎恶”“谋死”都是很严重、严肃的词语，作者这样用，略带夸张，一是符合儿童率真的心理和强烈的情感，二是强化表达了“我”对阿长的怨恨。[来源:Zxxk.Com] 5．“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？ 用“空前”来修饰“敬意”，这种夸张符合儿童的心理，表达阿长的“伟大神力”，是儿时的作者未闻未见的，让人感到“我”对阿长态度印象发生巨大改变是自然的。这种夸张，也表明这“空前的敬意”是儿童好奇心作用，而不同于真正的尊敬。 6．课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？ 略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 7．既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？[来源:学科网] （1）本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不副实； （2）将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇； （3）用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。 8．本文为何对长妈妈买《山海经》的过程一笔带过，而对此前后的内容却写了不少？ （1）对长妈妈买《山海经》的过程一笔带过，能给读者留下一个广阔的想象空间。 （2）写远房叔祖交代了“我”渴慕《山海经》的原因，接着写为何求之不得，又是如何念念不忘，写这 些突出说明阿长为何使“我”喜出望外。 （3）又写了“我”如获至宝的心情，写此后搜集绘画的书，写这些更能烘托出阿长为何令人尊敬，阿长的热心对“我”的成长的重要影响。表达出“我”对阿长的感激与怀念之情，突出文章中心。 1．加点字读音都相同的一项是（ ） A．淡薄 薄弱 薄厚 B．妥帖 请帖 碑帖 C．憎恶 好恶 深恶痛绝 D．空前 空闲 空中楼阁 2．下列句子中没有错别字的一项是（ ） A．总之：都是些烦锁之致，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该我退让。 C．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。 D．虽然背地里说人长短不是好事情，但淌使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。 3．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A．长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢，晚上的睡相，怕不见得很好罢？ B．“和”并不是善恶不分，是非莫辨，不是简单的混同。正如孔子所说：“君子和而不同。” C．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。 D．所谓“气象”“神韵”“格调”等……都是文艺作品给予欣赏者的总体感受。 4．下列各句中没有语病的一项是（ ） A．每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。[来源:学。科。网] B．他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。