人教版《道德与法治》七年级下册 4.1 青春的情绪 课件+教案+练习(共2份打包)

4.1《青春的情绪》同步练习 1.人的情绪是复杂多样的，下列属于复杂的情绪有（ ） A.喜 B.怒 C.哀 D.害羞 2.下列对情绪认识正确的是（ ） ①喜、怒、哀、乐是人最基本的情绪类型 ②中学生的情绪大都丰富而强烈，起伏变化也较大 ③人的情绪易受到外界客观事物的影响 ④不同的情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着不同的作用 A. ①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 3.毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的诗句表明了长征队伍的乐观主义精神。正是因为这种精神，使红军战胜困难，取得了长征的胜利。这说明（ ） A.情绪可以激励我们克服困难、努力向上 B.情绪发挥的都是积极的作用 C.积极情绪可以帮助我们克服一切困难 D.情绪可能让我们因为挫败而止步不前 4.考试没有考好，小强痛苦极了。这时同桌小华来约他玩，他不耐烦地说：“一边去，烦着呢！”气得小华好多天没理小强。这告诉我们( ) A．正面的情绪带给我们积极的感受 B．要学会积极面对青春期的负面情绪 C．负面情绪使人缺乏面对困难的意志 D．负面的情绪容易导致学习成绩下降 5.对于青春期的情绪，下列说法正确的有（ ） ①青春期的情绪特点体现了青春的活力 ②青春期的情绪特点带给我们不同的感受 ③我们要逃避青春期的负面情绪 ④青春期的情绪也包括烦恼和担忧 A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.情绪是可以调适的，只要我们掌握一些正确的方法，我们就可以很好地驾驭自己。请看下面一组镜头： 镜头一：小艺听说小华在背后说自己的坏话，他非常生气，于是不问青红皂白把小华骂了一顿，以发泄心中的不满。 镜头二：中午小鸣在图书馆看书时，突然得知疼爱自己的奶奶去世了，他强忍悲痛，悄然离开图书馆，跑到操场上痛哭一场。 （1）镜头中的小艺和小鸣分别产生怎样的情绪？ （2）情绪会对人产生什么影响？ （3）请你为小艺和小鸣介绍排解不良情绪的方法。 参考答案 1-5DDABD 6.（1）小艺：怒；小鸣：哀。（如果回答生气；悲伤等也可） （2）①情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。②它可以激励我们克服困难，努力向上。③可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。④各种各样的情绪丰富了我们的生活。 （3）请你为小艺和小鸣介绍排解不良情绪的方法。 ①改变认知评价；②转移注意；③合理宣泄；④放松训练。 ( 1 ) $$4.1《青春的情绪》教学设计 课题 4.1青春的情绪 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感态度和价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性。体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。 能力目标：能够认识和把握自己的情绪。 知识目标：了解情绪的分类。了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。 重点 情绪面面观。 难点 情绪的青春色调。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 思考：情绪会不会影响我们的日常行为？ 教师过渡：我们可以看出人有着不同的情绪。那么，人的情绪是怎样的呢？步入青春期的我们了解自己的情绪吗？今天，我们一起来学习青春的情绪。 学生观看图片，逐一思考回答问题 激发学习兴趣，激起对学习的向往。引出本课课题：青春的情绪。 讲授新课 一、情绪面面观 教师组织学生进行教材第34页的“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：人的情绪是复杂多样的，基本情绪包括常见的喜、怒、哀、惧等。 展示图片 思考：除了基本情绪之外，你还知道哪些情绪？ 展示知识点：②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等等 教师组织学生阅读教材第35页的“相关链接”，引导学生了解情绪的成分以及四种基本情绪的表现特点。 展示知识点：情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。 材料：小明日记 今天考试希望有个好成绩，紧张得很，手心都出汗了。不过在考试时间内完成了答卷，可算舒了一口气。 昨日着了凉，今天感冒可真难受。特别心烦，做什么事情都没精神。唉~ 无病一身轻呀！考试成绩出来了，有些题目由于粗心大意丢了分，同学嘲笑我笨，爸爸妈妈责怪我…… 春天已经来了，学校组织了春游活动。一路爬山看着自然风景，心情真舒畅！很享受和大自然在一起！ 思考：小明的情绪是受哪些因素的影响？ 展示知识点：①个人的生理周期 ②对某件事的预期 ③周围的舆论氛围 ④自然环境 材料 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲