2017春人教版《道德与法治》七年级下册:第二单元 做情绪情感的主人 课件（4份打包）

第四课 揭开情绪的面纱 第一课时 青春的情绪 游戏规则 1．音乐开始，参赛选手围着放在教室中央的椅子转圈； 2．音乐停下，参赛者要抢位子坐下（注意安全）； 3．游戏结束时，请参赛选手接受采访。 创设情景，激情导入 ●教学目标 1．通过教学使学生了解情绪的种类和影响情绪的因素。 2．让学生了解情绪的作用即积极作用和消极作用。 3．了解青春期的情绪特点及情绪特点的作用。 我们的情绪受多方面因素影响。如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。 聚焦主题，合作探究 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小的挫折而止步不前。 青春期的情绪特点：情绪反应强烈，情绪波动与固执，情绪的细腻性，情绪的闭锁性，情绪的表现性。 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 课堂小结： 情绪的种类 影响情绪的因素 情绪的积极作用和消极作用 青春期的情绪特点 青春期情绪的作用 青春的情绪 $$ 第四课 揭开情绪的面纱 第二课时 情绪的管理 ●教学目标 1．了解情绪的表达方式。 2．掌握调节情绪的方法。 3．学会调节情绪，做情绪的主人。 人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 聚焦主题，合作探究 人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 调控情绪的方法： 改变认知评价 转移注意 合理宣泄 放松训练等 学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主动体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。 运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 课堂小结： 1、情绪的表达关乎人际交往 2、调节情绪的方法： 认知评价 转移注意 合理宣泄 放松训练 3、调节情绪的作用: （1）有助于我们成为情绪的主人 （2）有助于同学、家人改善情绪 $$ 第五课 品出情感的韵味 第一课时 我们的情感世界 ●教学目标 1．通过教学让学生了解情感具有丰富性，能认识情感和情绪之间的联系与区别，懂得情感的重要作用。 2．引导学生去探索自己的内心情感世界，认识到积极的情感体验能促进人们积极向上，懂得珍惜情感。 3．让学生体验亲情、友谊、爱国等情感，养成亲社会行为。 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 聚焦主题，合作探究 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》 死去元知万事空，但悲不见九州同。 ——陆游《示儿》 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ——柳永《蝶恋花》 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感，有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 情感的作用: （1）在社会生活中，情感是人最基本的 精神需求。 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事