中考语文第一轮复习导学案 (共8份打包)

以 诚 以 恒 求 知 求 德 淮 滨 县 第 一 中 学 导 学 案 班级： 小组： 姓名： 九年级语文 课题：作文训练之半命题作文补题导学案 设计:邓茜文 审核:王显建 执教: 使用时间： 学习目标： 1.了解半命题作文的补题的题型。 2.熟悉并理解半命题作文补题的原则，解决学生在半命题作文补题时存在的问题，训练补题方法，培养并提高学生在半命题作文中补题的能力。理清内容把握主旨。 3.在补题的训练中培养学生树立高尚的道德情怀，志存高远传达正能量。 分析写作手法鉴赏诗词名句 学习重难点: 目标2 教学过程: 课前热身： 1．（2012年河南模拟一）人生百味，酸甜苦辣样样俱全。有童年的欢乐，有成长的烦恼；有成功的喜悦，有失败的痛苦；有团聚的温馨，有离别的惆怅……请你以“                    的滋味”为题，写一篇作文。要求把题目补充完整，然后作文。 2．《____是一把双刃剑》, 《给____的一封信》(2016年河南备考卷三) 考点解析 半命题作文是指命题者只提供一个不完整的题目, 由学生将题目残缺的部分补充完整后再进行写作的一种作文样式。它介于话题作文与全命题作文之间,既有所限制又不失开放,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地,“把风筝放飞在蓝天下”就是对半命题作文生动恰当的评价。半命题形式既便于考生放飞个性的风筝, 又能较好地避免宿构和猜题押题,还便于教师客观公正地评分,近两年来越来越受到命题者的青睐。 一、半命题作文的出题方式和结构形式。 出题方式：A、“半命题+要求”式 B、“导语+半命题+要求”式 C、“材料+半命题+要求”式 结构形式：A、前补式；B、后补式；C、中补式；D、补前后式；E、补正（副）标题式。 二、易错点再现 1、拟题俗套,重复雷同。 这种现象在半命题作文中十分突出,写出的作文“撞车机率”也相当高。比如,《当我面对的时候》这一半命题作文,大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等,好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如,以《人生路上____多》为题写作时,大家拟的题目不是《人生路上朋友多》,就是《人生路上坎坷多》。不难看出,由于思维闭塞、缺乏创新,学生都是按照同样的思路去命题,这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象! 2、拟题过大,难以下笔。 以《感悟____》这一半命题作文来说,《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然,拟出这样的题目,写起来不易把握,只能泛泛而谈,要写深写透很难,更不易写出自己的真情实感。 3、脱离文题,我行我素。 半命题作文在将题目补充完整后,就相当于一篇命题作文了,因此文章的内容就应围绕题目来表现,但有些同学却抛开题目,任意为文。如半命题作文《我____,因为我____》,有位同学拟题为《我美丽,因为我独特》,这是一个很有新意的文题,但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特,显然与文题相距甚远,造成失分 三、写法指导 1、仔细审题,辨清题意。 有不少同学写作文时为了抢时间,赶速度,对题目提示语句匆匆一瞥,粗略一想,就马上下笔,结果往往出错。其实,只要我们对题目认真进行审度,理解每个词语或句子的意思,想一想,用什么词语表达最贴近自己的生活,就能准确地将题目补充完整。例如,《我迷上了____》这个题目,从句子成分来分析,明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语,有的明显,有的隐蔽,有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语,同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语,也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语,重点扣住“迷”的程度或过程,把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。 2、从自我生活实际出发,根据自我的兴趣爱好来拟题。 比如《走近刘翔》、《走近大观园》、《走近杜甫》等等,这些题目就很具体,就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名着、科学等对自己的深刻影响,并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。 3、关注细节,以小见大。 要想使文章有深刻的立意,最好采用以小见大的手法来写,这样才能使文章内容充实,主题深刻。如以《拥抱____》为题,不少考生贪大求全,用散文的笔法,写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的,全都“拥抱”了,可是文章没写一件具体生动的事,使得文章空洞无物。其实,作文