鲁人版道德与法治九年级下册18.3 树立规则和公正意识 教案

教学内容 树立规则和公正意识 课型:新授 课时1 教学目标 情感态度价值观： 树立规则意识,尊重规则,遵守规则,把规则内化于心外化于行,坚决拥护国家维护社会公正的政策和措施,憎恶社会上的不公现象 能力目标： 能认清社会生活中的规则,能掌握维护社会公正的渠道方法 知识目标： 知道规则的含义；懂得遵守规则的原因；学会遵守规则的方法；了解维护公正的意义；树立规则意识和公正意识，为社会和谐做贡献 教学重点、难点 重点: 规则不仅仅是一种约束 难点: 维护公正，促进社会和谐稳定 教学环节 教师活动 学生活动 集体备课修改意见 教学导入 “欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”“讲规则、立规矩”的重要性，中国人古已知之。 国有国法，校有校规，生活时时处处有规则。规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识。导入课题:<树立规则和公正意识>. 回顾知识点 教学过程 课堂总结 探究提高 规则不仅仅是一种约束 材料：规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识。规则意识首先要有关于规则的知识。比如说，不偷不盗、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、爱护环境、讲究卫生、遵守学校纪律、尊敬师长等。 教室的墙上贴着教室管理规定：请保持室内清洁，但地面上、抽屉里有垃圾成堆；公园里明确写着：请勿践踏草坪，请勿折花草树木，但为抄近路草地上人来人往，鲜花被人折断；红灯亮着，依然有人过马路……生活中总有人无视规则，践踏规则，其结果是伤害自己，危害社会。 结合上述材料， 维护公正,促进社会和谐稳定 自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观社会层面的重要内容。公正，就是公平与正义。习近平总书记强调，要“把促进社会公平正义作为核心价值追求”，追求和实现社会公平、正义，是当今中国社会各阶层的最大公约数之一，也是集结最广泛的社会力量进行全面深化改革、突破改革瓶颈的关键因素。 “中国式过马路”，是网友对一些人集体闯红灯的调侃，即“凑够一撮人就敢闯，不管红绿灯”。 出现这种现象是大家受法不责众的“从众”心理影响,从而不顾及交通安全。这折射出人们规则意识的淡薄和法治观念的缺失。“中国式过马路”一经网络传播,立刻引发网友对交通、国民素质和安全意识的热议。 阅读上述材料，结合所学知识回答： （1）请从两个不同的角度谈谈“中国式过马路”属于什么行为