人教部编版八年级历史下册第三单元第8课--经济体制改革说课课件(共23张PPT)

说课校：延吉市第六中学校 经济体制改革 第8课 第三单元 中国特色社会主义道路 一、教材分析 本节课选自人教版八年级下册第三单元，本单元主要讲述1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来我国城乡面貌都发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是建设中国特色社会主义的强国之路。第8课 《经济体制改革》是本单元的第2课，本课教学内容在这一单元中起承上启下的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。因此，改革开放这节课在本单元教学内容中占有十分重要的地位。 二、说教学目标 （一）说教学目标 【知识与能力】 (1)知道家庭联产承包责任制的主要内容； (2)知道国有企业的改革的主要内容； (3)了解我国建立社会主义市场经济的基本情况. 【过程与方法】 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 【情感态度价值观】 （1）通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想； （2）体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探索； （二）教学重点、难点 【教学重点】 农村和城市的经济体制改革 【教学难点】 理解生产关系一定要适应生产力的发展的基本原则 二、学情分析 通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从课本或材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。而且学生具有思维比较活跃，思辨能力强,对事物有强烈的好奇心与兴趣,关注时事和国家的发展，关心国家大事等特点.因此,我一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体课件展示一些相关资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，通过小组合作,启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体能动作用。 三、教学方法 【教法】 根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，注重情境创设，通过情景设置问题,让问题成为学生学习的动力与载体,使学生在自主探索中创造性