九年级》岳麓版（2018）九年级下册第十单元 两极格局的形成和殖民体系的奔溃》第34课 美苏冷战

第34课《美苏冷战》（岳麓版） 授课人 学科  历史 时间 2019、3 课 题 第34课 《美苏冷战》 教学目标 1.知识目标 （1）了解冷战是在第二次世界大战后美苏两极格局的形势下形成的。 （2）知道美国为遏制苏联，提出了“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”，标志着冷战的开始。苏联联合东欧国家，成立“经济互助委员会”，以此反击美国的遏制。知道两大军事集团“北约”和“华约”的建立。 2.能力目标 （1）通过了解美苏冷战形成的原因、表现，培养学生归纳历史知识的能力。 （2）通过了解美苏争霸的大致进程、特点，体会美苏之间“既紧张又缓和”的关系，培养学生全面、正确地看待历史问题的能力。 （3）通过观察历史地图，使学生学会从历史地图中获取信息，培养学生空间思维的能力，拓展学生的视野，提高学生综合多种学科知识解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 （1）在充分掌握历史事实等感性知识的基础上，通过思考分析，提高对史实的理性认识，培养历史唯物主义与辩证唯物主义观点。 （2）通过本课的学习，使学生明白：一个国家在国际关系中的地位，是由这个国家的综合国力特别是经济实力决定的，中国要提高国际地位，就必须发展综合国力。 教学重点 美国的冷战政策及其表现；两极格局形成的时间、标志。 教学难点 如何认识美苏冷战的原因、实质和美苏争霸的影响。 教学方法 小组自主、合作、探究学习；School教学法等 课时安排 1课时 教具等情况 多媒体辅助教学  规程 教师活动 小组（学生）活动 设计意图 课前先学 教师指导预习， 了解学情，备课 学生课前熟读课文；梳理线索；标注要点。 落实先学后教，以学定教，培养学生预习能力 新课导入 讲述铁幕演说，提问 ：什么是冷战？冷战 表现在哪些方面？ 冷战给世界带来怎 样的影响？从而导入 新课 阅读课本，思考 以提问的方式导入新课，使学生迅速进入课堂的学习 第一环节： 我学故我 在 对照课标，要求学生 再次预习课文 学生自主预习，再次梳理课文基础，抓住关键信息。 培养学生的自学能力 第二环节： 我思故我 在 解释什么是冷战 分析冷战实施的原因 和目的 复习提问：雅尔塔会 议关于德国的决议 教师指出由于战后 对德国的分区占领， 占领国分为两个阵营 ，因此德国的分裂也