新岳麓版九年级下册历史 第 34 课 美苏冷战 教案

第 34 课 美苏冷战 教学目标： 1、“二战” 后美国经济、 军事、 政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立， “杜鲁门主义” 出台及其影响； 马歇尔计划的实施和实质；柏林危机， 德国的分裂。 北大西洋公约组织和华沙条约组织的成立。 2、引导学生探究以下问题： 美国为什么要采取“冷战” 政策？ 苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战” ？ “冷战” 政策开始和两极格局形成的标志各是什么？ “冷战” 在政治、 经济、 军事上各有什么表现？ 冷战对峙局面对世界有何影响？ 什么是柏林危机？ 欧洲冷战对峙的局面基本形成的标志是什么？ 3、冷战对峙局面影响了世界和平， 进而影响到世界的局势。 我们应当反对霸权主义， 维护世界和平。 一个国家的外交政策是国家综合实力的体现。 教学重点： 美国的“冷战” 政策及其表现 教学难点： 美国采取冷战政策的原因 课时安排： 一课时 新课讲解 导入新课 柏林墙是“二战” 以后德国分裂和冷战的重要标志性建筑， 1961 年建造， 1989 年拆除， 两德重归统一。 柏林墙的建立， 是德国历史难以抹去的一道伤疤和最大的悲哀。 当时， 不仅德国被割裂开来， 几乎整个世界都因为冷战而被划分成两大阵营。 今天我们就来重温这段历史。 问题导读（引导学生思考、 交流、 讨论。） 1、 什么是“冷战” 政策？ 2、 美苏冷战的原因是什么？ 冷战开始的标志是什么？ 3、 什么是柏林危机？ 柏林危机造成了怎样的后果？ 4、 两个德国分别建立于何时？ 两个德国的相继建立有何历史影响？ 5、 华约的成立有何历史意义？ 6、 冷战” 在政治、 经济、 军事上各有什么表现？ 探究新课 一、 从盟友变成敌人 1、 学生自学本节课文。 2、 教师提问： 问题一、 什么是“冷战” 政策？ （冷战是指第二次世界大战后的 40 多年间，以美、 苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。） 问题二： 美苏冷战的原因是什么？ （“二战” 后， 美国成为世界上军事、 经济实力最强大的国家， 称霸的欲望十分强烈。 美国认为它的民主制度和自由观念是最优越的， 全世界都应该实行和它一样的制度。 美国还认定社会主义国家都具有侵略性。 苏联的西部边界大大地向西推移， 还在东欧国家建立起与苏联类似的社会制度。 美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异使双方的对抗、 冲突不断加剧。） 问