鲁教版（五四制）七年级语文下册第三单元第15课 《苏州园林》教学设计

《苏州园林》教学设计 教学目标： 　　 1、感受苏州园林的美，理解文章的主旨。 　　 2、学习说明文先总后分的写法。 　　 3、学习本文说明语言多样性和准确性的特点。  　　教学重点：  　　理解文章先总后分的结构特点。  　　教学难点：  　　理解本文说明语言多样性和准确性的特点。  　　教学过程：  　　一、导入：  　　同学们，苏州园林是苏州人的骄傲。苏州人写苏州园林，苏州人游苏州园林，都会觉得特别亲切。今天，我们一起来读《苏州园林》，相信也会有新的感受。  二、作者简介： 叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 三、检查预习 1．生字注音： 轩榭（xuān xiè）             池沼（zhǎo）                   丘壑（hè） 嶙峋（lín xún）               蔷薇（qiáng wēi）           镂（lòu）空 斟酌（zhēn zhuó）         重峦叠嶂（zhàng）          屈曲（qū qū） 鉴（jiàn）赏                      阑（lán）干                       相间（jiàn） 依傍（bàng）                   单调（diào） 2.词语注释： 自出心裁：出于自心的创造和裁断。 轩榭：轩，有窗的廊子或小室。榭，建筑在台上的敞屋。 嶙峋：形容山石等突兀、重叠。 镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。 胸中有邱壑：胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。邱，同 “丘”。壑，坑谷，深沟。 因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。 标本：本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值。 败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。 图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰