语文版（2017）八年级语文下册第13课《南京大屠杀》教学设计

《南京大屠杀》教学设计 教学目标： (1)学生能用简洁的语言概括课文所选取的事例以及事例被选用的原因；能说出报告文学的基本特点；能说出课文的中心思想；能对课文中的生动语句、含义深刻的语句以及描写精彩之处等进行点评。(教学重点) (2)学生通过课前自查资料、课堂听讲、独立思考、讨论交流完成上述知识与能力目标。 (3)学生学会查找资料的方法，领悟与人合作的好处，意识生命应该敬畏、历史不可忘记。  　　教学难重点： (1)学生能用简洁的语言概括课文所选取的事例以及事例被选用的原因；能说出报告文学的基本特点；能说出课文的中心思想；能对课文中的生动语句、含义深刻的语句以及描写精彩之处等进行点评。 (2)引领学生的情感进入课文情景；能从不同的角度圈点批注。  　　教学方法：讲授法，朗读法，讨论法，循序渐进法。  　　教学过程：  　　一、课前准备  　　学生通过各种渠道查阅南京大屠杀的相关信息，注意记录具体史实及来源、证言等。  　　二、课堂教学  　　(一)拓展背景  　　1、了解一点风俗。  　　(1)人来到世上的仪式及思考。  　　①老师展示并讲解：A、诞生礼，B、三朝礼，c、满月礼，D、百日礼，E、周岁礼  　　②学生思考：如此多的礼节表现出人类对生命的一种什么情感?(归纳：对生命的期盼、敬重和祝福。)  　　(2)人离开世上的仪式及思考。  　　①老师展示并解说：人们通常把人的死理解为到另一个世界去生活，因而，在停尸三天后，就要把死者的尸体按照固定的程序和礼仪梳理清洁一番，包括擦拭身体、修面、剪指甲、穿衣、化妆等，然后抬入棺材。这一过程，被称作人殓。  　　②学生思考：人类举行人殓这个仪式想保留什么?(答案是开放性的，如：生命的最后尊严；亲情的美好；对生命的敬畏等。)  　　2、解读一类人――母亲。  　　老师展示并解说：母亲，人类得以繁衍的依托，孕育生命的辛苦、养育生命的艰辛使人类对母亲充满热爱、崇敬和赞美。母亲是伟大的，是圣洁的，是神圣不可侵犯的!  　　3、了解一段历史。  　　(1)南京大屠杀。  　　老师展示历史图片并配合文字解说：1937年12月13日，中国南京城沦陷。20万日本军队对我手无寸铁的同胞开始了长达6个星期的灭绝人性的大屠杀。他们采用砍脖子、剖腹、肢解、刺刀挑、机枪扫射、柴火烧、汽油烧、溺水、活埋等极其残忍的手段，毁灭着南京城里的一个个生灵。南