2019届九年级语文复习：中考文言文专题复习 教学设计

中考文言文专题复习 教学设计 复习目标： 1．明确中考考点 2．探究答题方法 3．提升答题能力 复习重难点： 1．探究答题方法 2．提升答题能力 【考纲要求】 1．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(能力层级：理解) 2．翻译浅易文言文中的句子。(能力层级：理解) 3．理解浅易文言文的基本内容。(能力层级：理解) 4．领会浅易文言文中作者的写作意图。(能力层级：理解)  教学过程： 导入：古诗词是我们中华文化的重要组成部分，俗语云：“半部《论语》治天下。”而掌握了初中六册书的文言内里，就获得了打开中华文化的一把钥匙。而伴随着我们语文学习的六册书的文言文学习，我们经历了哪些体例？（学生作答，教师及时板书：书、传、说、铭、记、表、序等。） （设计意图：让学生从总体框架上勾连对于六册书的系统联想，进入本节课的课外文言文复习。） 一、明确本节课的复习目标（让学生课堂活动有的放矢，明确方向） 二、师生浏览进五年来潍坊文言文中考命题指向。（让学生心中有纲） 文本 出处 类别 主题指向        命题呈现 七上 陈太丘 《世说新语》 礼、孝 孝悌忠信 礼义廉耻 《李孝子传》2014 七下 卖油翁 《归田录》 奇术人物 精湛技艺 八上 愚公移山 《列子汤问》 人物故事 《列子》2016 八下、九上 小石潭记 《柳河东集》 游记散文 游目骋怀 九下 唐雎不辱使命 《战国策》 人物故事 《吴留村》2015 《霍邱知县》2017 《颜渊论马》2018       师生系统归纳：针对表格横向分析，课外文言文考察关注了人成长的核心价值理念——君子的八端，纵线来看，中考切近与九年级散文类文言文的考察，目的是做好初高中语文文言文的衔接。 三、明确考纲要求，了解中考命题指向。结合理念中考文言文题型设计进行解读，让学生明确在文言文复习与外拓中应该关注的点。 四、教师课堂环节过渡：那当我们面对一篇课外文言文时首先应该做好哪些工作呢？我觉得同学们首先要知人、明事和定主题，基本明确作者所要表达的基本的感情倾向是怎样的？然后由文入里解读文本内容，而文本内容的理解最基本的就是注意“倒推法”的运用。 中考文言文考察题目设计（12分左右） *.理解常见文言实词在文中的含义——解释。（3分） *.理解常见文言虚词在文中的意义和用