燕博园2019届高三年级综合能力测试（CAT）（二）语文试题（全国卷）（2019.3）（扫描版，无答案）

绝密☆启川前 燕博园2019届高三年级综合能力测试(CAT)(二) 0l9.03 语文(全国卷) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 图 现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 先秦时期儒家担当观开始形成,这一时期敬重君子人格,儒家典籍中有关君子的记载 k/很多,而君子必须有担当意识。《周易》曰:“天行健,君子以自强不息”,《论语》说“士 不可以不弘毅,任重而道远”。《盂子》则有“穷则独善其身,达则兼济天下”、“乐以 天下,忧以天下”的思想等。 五代十囯时期,社会动荡,士大夫的担当意识有所弱化。宋代建立后,理学兴起,儒家 担当观才得到进一步充实、完善。文献中较早使用“担当”一词的,是程颢、程颐两人的 砌/子整理的《二程遗书》。南宋时期“担当”一词不仅为理学大师使用,一般士人、大 臣也广泛使用。元明时“担当”的使用更为普遍。明末东林党人顾宪成等勇于担当,不 阳畏强权,为民请命,大胆弹劾朝中权贵。明末清初,顾炎武提出“天下兴亡,匹夫有责”。 责任意识是儒家担当观的核心内涵。周王室衰微、礼崩乐坏,孔子敢于担当,奔走 列国,虽饱受磨难亦不肯放弃。孟子救世心切,声称“如欲平治天下,当今之世,舍我 其谁?”东晋祖逖为北伐中原,“闻鸡起舞”,中流击楫。唐代韩愈雄心勃勃,“欲为圣 明除弊事,肯将衰朽惜残年”。到宋代,理学家们积极承担匡救天下的重任,如张载评价 程颢“救世之志甚诚切”,范仲淹常自诵“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。明代 于谦“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”,清代林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 等名言为无数后人景仰。 忧患意识、君子人格、奉献精神也是儒家担当观的重要内容。孟子说“生于忧患而死 于安乐也”。最典型反映儒家忧患意识的,当是“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧 其君”。正因为如履薄冰的心态,君子、士人才能成就担当的责任。儒家注重培养君子 人格,强调道德节操,注重担当。孟子提出“善养浩然之气”,“富贵不能淫,贫贱不能 语文试卷第1页(共