鲁人版九年级道德与法治下册 18.3 树立规则和公正意识（教案+34张幻灯片）

1.你早晨几点上课？晚点去行吗？为什么？ 2.在公共场所可以抽烟吗？为什么？ …… 情景导入 1.知道知道要遵守社会生活中的各项规则，懂得尊重和遵守规则的意义；知道维护社会稳定需要公正，了解我国政府为维护社会公正所作的能力，懂得自觉维护社会公正是包括中学生在内的每一位公民的责任。 2.增强规则和公正意识，不断提高自身遵守规则、维护社会公正的能力。 3.树立规则和公正意识，培养自己尊重和遵守规则的自觉性，理性对待社会不公正现象，积极融入社会。 学习目标 1.什么是规则？为什么要遵守规则？ 2.遵守规则对我们有哪些要求？ 3.如何判断社会公正得到了实现？ 4.社会公正得不到实现会带来什么样的后果？ 5.社会公平保障体系的主要内容有哪些？ 6.我们中学生如何为维护社会公正作出自己的贡献？ 自主学习 一日常规 1.结合材料说说你对规则的认识。 2.请继续列举社会生活中的各项规则。 规则一般是指人们制定出来让大家共同遵守的条例和章程，包括规定、法律、政策和制度等。社会生活中、则多种多样、无处不在。规则面前人人平等。 为正义高歌 自主感悟 1.结合视频，说说规则对我们仅仅是一种约束吗？ 2.想像一下，如果没有规则社会生活将会怎样？ 没有规矩，不成方圆。没有约束，不成社会。如果人们漠视规则，不遵守规则，规则形同虚设，社会必定混乱无序、动荡不安。 1.上述行为都是社会生活中的小事，它们的共同点是什么？ 2.自己做过类似的事情吗？描述 下当时的心理状态。 3.这些常见的社会现象产生的原因有哪些？会导致什么后果？ 也说规则 求必欲得，禁必 欲止，令必欲行。 ——《管子》 为正义高歌 按次序理发 有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。 列宁守纪的故事 为正义高歌 思考： 1.列宁的行为表现了他怎样的高尚品格？ 2.他的品行对我们中学生遵守规则有什么启示？ 遵守规则我也行 a.遵守规则主要靠个人的自觉来实现。 b.遵重和遵守规则，是一个公民应有的品格和素养，是社会文明的重要标志 c.我们要发自内心地尊重规则，把遵守规则当成自己的责任、使遵守规则成为自己的习惯，办任何事情部要做到有章必循、令行禁止，符合规则的要求。 a.大学生小刘听说某单位招收员工，前去应聘时却因达不到用人单位的身高规而落聘。 b.目前在我国各个地方，本地人口与外来人口所享受到的公共服务相差悬殊、城市居民和农村居民在获得教育、医疗等各项福利津贴方面不平等的状况是有发生。 c.有些地方不再划分重点中学和非重点中学，县域内校长和教师统一调配、合理流动，把优质高中学校招生名额合理分配到区域内各初中学校。 d.一些地方城乡学校之间、重点学校和一般学校之间差別很大。为了孩子能进重点学校，许多家长托关系、找门路、付高额“赞助”，甚至不惜举家迁移。 1.上述现象哪些是公正的，哪些是不公正的？ 2.说说你对社会公正的认识。 3.列举你看到的反映社会公正的事例和社会不公正现象。 一般来说，它所追求的是人们利益关系的合理性包括人人平等、是非分明、惩恶扬善、利益均衡、多寡相匀等内容。如果一个社会各方面的利益关系得到妥善协调、经济、政治、文化、社会等领域的基本权利得到合理分配，社会矛盾得到正确处理，就可以认为社会公正得到了实现。 1.社会不公正现象得不到解决会给社会带来怎样么样的后果？ 会使一部分人产生不公正感，也容易激化社会矛盾、影响社会德定。 2.请继续搜集我国实现社会公正的措施和表现。 3.说说我国实现社会公正的指施和表现说明了什么？ 国家采取了许多重大措施，如公务员录用考试制度、干部招聘考试制度、实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、改革完善分配制度等，来帮助弱势群体实现平等参与和公平分配，以努力实现社会公正。 权利公平，意味着全体公民不分性别、年龄、身份、区域、职业、财产、民族等方面的差别，在经济社会发展的各方面都享有平等的生存和发展权利，都能平等地、没有歧视地受到法律的尊重和保摩 机会公平，意味着人们在社会发展过程中享有同等的机遇和权利，并不因家庭背景、自然条件等“起点”的不同而少得到或多得到机会。 规则公平，意味着所有社会成员面对相同的规则、在同一规则下行事，而不能搞双重标准、区别对待。做到法律和规则面前人人平等，制度面前没有特权、制度约束没有例外。 为正义高歌 思考： 我们中学生如何为维护社会公正作出自己的贡献？ 维护社会公正我能行