2019年中考语文（人教通用）总复习配套（课件+优化训练）：专题三　词语的理解与运用 (共2份打包)

专题三　词语的理解与运用 知能优化训练 中考回顾 1.(2018天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)[来源:学科网] 真正的诗意,不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致,更应是纵使身处　　　　,依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关,却能　　　　智慧,　　　　心灵,让平凡的生命,身在井隅,心向璀璨,追寻属于自己的不平凡。  A.困境　　　启迪　　　抚慰 B.困境 启发 抚恤[来源:学+科+网Z+X+X+K] C.困难 启迪 抚恤 D.困难 启发 抚慰 答案A 解析第一处前面是“身处”,应与“困境”搭配。“抚恤”,(国家或组织)对因公受伤或致残的人员,或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。第三处应填“抚慰”。用排除法,此题选A项。 2.(2018新疆乌鲁木齐)依次填入下面语段中横线处的词语,最恰当的一项是(　　) 运动,自有其力量之美。而静,则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静,　　　　自然之美的精彩呈现,　　　　内心修为的　　　　展示。平心静气、心无旁骛,方能专注于　　　　本质、解析机理,从而抽丝剥茧,让问题迎刃而解。  A.不是　　　而是　　幽雅　　探寻 B.不单是 更是 幽雅 探究 C.不单是 更是 优雅 探究 D.不是 而是 优雅 探寻 答案C 解析“幽雅”,幽静而雅致,多用于环境。“优雅”,优美高雅。第三处应填“优雅”。“探寻”,探索寻找。“探究”,探索研究。第四处结合后面的“本质”来看,应填“探究”。用排除法,此题选C项。 3.(2018四川成都)下列语句中加点的成语使用有误的一项是(　　) A.第54届世乒赛男子团体决赛中,半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来,成功卫冕。 B.在这片劫后重生的土地上,人人各得其所,各展其长,满怀信心创造幸福美满的生活。 C.充分发挥丝绸之路的纽带作用,可以让历史背景不同的亚欧各国息息相通,共同繁荣。 D.《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词,对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。 答案A 解析“卷土重来”,比喻失败之后重新恢复势力。句中并没有中国队失败的信息。 4.(2018贵州安顺)下列各句中,加点词语使用正确的一项是 (　　) A.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。 B.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,留下了辛酸的眼泪。 C.老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D.晚会结束前,她献上了一曲《烛光里的妈妈》,唱得栩栩如生。 答案C 解析A项,“随声附和”,别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。句中是大家认为有价值,才表示赞成。B项,“忍俊不禁”,忍不住笑。句中是忍不住流泪。D项,“栩栩如生”,形容非常逼真,像活的一样。句中用于歌唱,使用不当。 5.(2017天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　) 所谓书卷气,是一种饱读诗书后形成的　　　　气质。书卷气来自读书,在幽幽书香的熏陶之下,浊俗可以变为清雅,奢华可以变为　　　　,狭隘可以变为开阔,偏激可以变为　　　　。捧起书来吧,你会发现里面的风景美不胜收!  A.高雅　　　淡然　　　平静 B.高贵 淡泊 平静 C.高贵 淡然 平和 D.高雅 淡泊 平和 答案D 解析“高雅”,高尚,不粗俗。“高贵”,达到高度道德水平的;极为贵重;指地位高、生活优越的。结合前面的“饱读诗书”,此处应选“高雅”。“淡然”,形容不经心,不在意。“淡泊”,恬淡。“平静”,(心情、环境等)没有不安或动荡。“平和”,(性情或言行)温和。再结合“浊俗”与“清雅”、“狭隘”与“开阔”的关系来看,后面两处应选“淡泊”“平和”。 6.(2017四川眉山)下列各句中,加点词语使用恰当的一项是 (　　) A.学生成绩优秀,应该归咎于他良好的学习习惯和持之以恒的精神。 B.我的令尊大人已经七十多岁了,他每天坚持去跳广场舞,身体棒棒的。 C.货运飞船,顾名思义就是以货物运载为主的飞船,一次能装载6吨多物资。 D.九年级开展了“爱我东坡”活动,同学们那些可歌可泣的事迹感动了老师。 答案C 解析A项,“归咎”,归罪。语境中是好的方面,适用对象不当。B项,“令尊”,敬辞,称对方的父亲。句中指自己的父亲,使用不当。D项,“可歌可泣”,值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。句中同学们的事迹不悲壮。 7.(2017江西)下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　　) A.重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。 B.在人迹罕至的北极,奇异的天象令人心旌摇荡,难以忘怀。 C.鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲,驰下山来,犹如天崩地裂之势。 D.他忠人之事,急人之难,爱听些受恩者的恭维,虽不见得乐此不疲,却也习