长春版(2018)九年级上册 2《歌行二首》之《白雪歌送武判官归京》 教案

白雪歌送武判官归京 教学目标: 1了解诗人与写作背景，领悟诗中描绘的奇特瑰丽的雪景。 2.感受诗歌意境，把握主旨，品味将咏雪与送别巧妙结合的手法。 3培养热爱祖国山河和祖国文化的高尚情操。 学习重点： 了解诗人与写作背景，领悟诗中描绘的奇特瑰丽的雪景。 学习难点： 感受诗歌意境，把握主旨，品味将咏雪与送别巧妙结合手法。 教学过程 一.课前预习 1.作者简介：岑参（约715—770），原籍南阳（今属河南），迁居江陵（今属河北），唐代著名边塞诗人，与高适齐名。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。 2.写作背景：天宝十三年，岑参再度出塞，在封常清幕府任判官，武判官是他的同僚，要回京述职，岑参在中军帐里摆开酒宴，为武判官践行，挥笔写下了这首诗，诗以咏雪起，在咏雪中暗寓别情，以送人结，展现了雪中送人的奇景与深情。 3.题目解说：“白雪歌”即“白雪之歌”。“判官”官名。唐代节度使一类官员僚属，由本使选任，非正官。“京”京城长安（今陕西省西安市）“送武判官归京”即“送姓武的判官回都城长安”。提名点明本诗为雪中送别，即是咏雪诗又是送别诗。 4.注意下列汉字的读音。 岑参 散入 狐裘 锦衾薄 瀚海 阑干 羌笛 风掣 二.新课导入 三.教师精讲：重点分析 1.从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？在诗作中是如何体现的？ 根据文题可分为咏雪和送别两个层次，前十句为一层，从不同侧面咏雪；后八句为第二层：写送别。 2.找出这首诗的线索，本诗以“雪”这一景物为抒情发展的线索。“雪”共出现了四次，组成四个画面。 第一次——送别前的“飞雪”，在读者面前呈现出一幅“八月飞雪苦寒图” 第二次——中军置酒饯别时的“纷纷暮雪”，在读者面前呈现出一幅“军营饯别奇寒图” 第三次——临别时“雪满天山路”在读者面前呈现出一幅“东门惜别惆怅图” 第四次——送别后“雪上空留马行处”在读者面前呈现出一幅“雪地伫立思友图” 3.重点语句赏析 1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻的本体是什么？喻体是什么？为什么会感到这个比喻新颖贴切？ 比喻的本体是雪，喻体是梨花。以梨花喻雪非常贴切，不仅写出了雪的洁白，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香