2019年春人教部编版九年级下册语文导学案：14.《山水画的意境》

第14课 《山水画的意境》 国学名句 残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。 ——欧阳修《戏答元珍》 学习目标 1．把握本文的写作思路，把握文章内容。 2．品味山水画的意境，认识“意境”的本质。 3. 培养学生的传统审美情趣。 学习重点 把握本文的写作思路，把握文章内容。 学习难点 品味山水画的意境，认识“意境”的本质。 自主突破 1.给加点字注音。 惆怅 （ ） 颐（ ）和园 渲（ ）染 2. 重要词语 （1）惆怅：__________________________________________________ （2）身临其境：__________________________________________________ （3）胸有成竹：__________________________________________________ （4）浮光掠影：__________________________________________________ 3.文学常识： 本文作者____________，中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。代表画作：《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。 答案： 1. chóu chàng yí xuàn 2（1）惆怅：伤感，失意。 （2）身临其境：亲自到了那个境地。 （3）胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻在做事之前已经拿定主意。 （4）浮光掠影：比喻印象不深刻。好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。 3.李可染 合作探究 1．在文中找出作者原话，说说什么是“意境”。要怎样才能获得意境？请你结合全文做简要概括。 2．结合上述分析，请简述本文行文思路，并为本文划分结构。 3．展示山水画图片与山水摄影图片。请同学们结合第一部分内容说说，在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？ 4．作者要说的是山水画的意境，为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境。 5．“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的？你认为这个观点正确吗，请结合你的个人经历做简要说明。 6．请你理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认