14.山水画的意境-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级下册语文同步练习（统编版）

语入九年级下册人教版 前身后名 感慨。“空”字，深含景物依旧，江城虽在，世态已变的 (4)①身不得男儿列心却比男儿烈②为篱 沧桑之感。 下黄花开遍 【学海泛舟广博见闻】 拓展阅读 6.(1)严贡生(2)刻薄吝啬、贪婪霸道(3) 5.最后两句，由月想及西子镜，望见姑苏台，无限 王惠(4)作威作福、贪婪蛮横 第四单元 13.短文两篇 12.首先提出观点：心静也在于淡泊名利；然后以 【课前预习奠定基础】 老英雄张富清深藏功名、无私奉献的事例从正面证明观 1.yi lian chou zao xia jie she ying zhi 点；再列举一些人处于“忙盲茫”的恶性循环中，丝毫 jué诫阔嚼诸疵妄 静不下来的事例，从反面证明了“心静也在于淡泊名利” 2.(1)玫瑰树弗朗西斯·培根英哲学作 的观点。 (2)燕山夜话杂文作家 【学海泛舟广博见闻】 3.(1)比喻论证(2)对比论证 (3)道理 13.A 论证 14.山水画的意境 4.运用比喻论证和举例论证，生动形象、具体地论 【课前预习奠定基础】 证“读书可以弥补人才智上的缺陷”这一观点。 1.jing zhi xuan lue chou chàng境胸 5.不求甚解不求甚解读书要虚心，读书的要诀 2.李可染画山水画 全在于会意，重要的书要反复阅读 3.运用了对比论证的方法。将山水画与地理、自然 【温故知新学用相长】 环境的说明和图解进行比较，突出地论证了山水要表现 课内阅读 人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合，即要 6.①学者能够有谦虚的态度，承认自己并不是什么 有意境。 书都能完全体会其真意。②读书的方法，不要固执一点、 4.这首诗描写了友人乘坐的船已经远去了，送别的 咬文嚼字，要前后贯通、了解大意。 人还站在江边遥望，只看见江水往天边流去。文中没有 7.举例论证和对比论证，举了“诸葛亮读书观其大 写情感，但是却情寓于景，表现了惜别的惆怅。 略，知识更广泛，了解问题更全面”的例子并与徐庶等 5.(1)情景结合(2)缘物寄情(3)有强烈 人作比较，突出了不求甚解是正确的读书方法。 真挚的感情(4)相互依存 8.不能删掉。补充说明了不求甚解不是马虎不认 【温故知新学用相长】 真，而是不死抠字句，不为局部放弃整体，使论证更 课内阅读 严谨。 6.诗画要有意境，要深刻认识对象，要有强烈的 拓展阅读 情感。 9.涵养静气，事业可成。 7.承上启下，承接上文对意境内涵的阐释，开启后 10.“学弈”的故事，作为事实论据证明中心论点， 文“怎样才能获得意境”这一话题。 引出论题“静”，激发读者的阅读兴趣。 8.意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产 11.【示例】正因为他们始终拥有自身的“静气”， 生，又与对客观事物认识的深度有关举齐白石在长期 任外界如何纷扰，不随物流，不为境转，数十年如一日 观察中加深对虾的认识，做到“胸有成竹”，才能赋子绘 心无旁骛、孜孜以求，最终成就了事业，成就了人生。 画对象以生命的例子作为事实论据对客观对象不熟悉 98 参考答案【 或不太熟悉，就一定画不出好画 拓展阅读 9.引用毛主席的《沁园春·雪》开头的句子，体现 9.留白是一种智慧，更是一种人生的境界。 了诗人胸怀和思想的崇高境界，作为事实论据，具体有 10.运用道理论证，引用庄子的话，引出“留白是 力地论证写景是为了写情的观点。引用诗歌，增强语言 种智慧”的观点，增强论证的说服力。 的文学性。 11.【示例】处事留白，凡事给他人留一点儿余地， 拓展阅读 不把事情做到极致。“话不说尽”指言语上留有余地，不 10.中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要 咄咄逼人。例如，批评他人时点到为止，维护对方的自 审美趣味形式；中国山水画的外象之美不仅表现在画作 尊。“事不做尽”指行动上留有余地，不过度极端。例 本身，也包括画作以外的无限性，即“画外有画”；中国 如，做事留一线，为后续合作或转机保留可能。 山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。 【学海泛舟广博见闻】 11.首先提出了空灵之美是中国山水画艺术的主要 12.【示例一】简·爱在被冤枉是坏孩子，在凳子上 罚站时，海伦帮简·爱带来了咖啡和面包并劝慰她。 审美趣味形式的观点：接着阐述了空与灵的内涵及其关 【示例二】海伦死前的晚上，简·爱溜进海伦的病房 系，并举例论证；最后揭示了中国山水画空灵之美的 并陪伴海伦。 意义。 12.画家创作山水画，需要充分地观察感受大自然 16.驱遣我们的想象 【课前预习奠定基础】 的妙处，再通过感悟，将山川的内在精神和气韵转化为 笔下的艺术形象，替自然表达其神韵与意境。 1.qikuàngxiào gou ni谣 2.叶圣陶《文艺作品的鉴赏》 【学海泛舟广博见闻】 3.C4.A 13.夏洛蒂·勃朗特简·爱独立自尊，追求自 5.文学作品借助想象 由、平等 【温故知新学用相长】 15.无言之美 课内阅读 【课前预习奠定基础】 6.运用比喻论证，将文字比作桥梁，生动地论证了 1.yùn liao Iǒngyàne chen miao xǔ附 文字对读者和作者起到了连接沟通的作用。强调文字的 睹拈怡且2.D3.A4.D 理解和把握不是最终目的，得“意”忘“言”，才是真 5.①②③④⑤ 正的鉴赏之道。 【温故知新学用相长】 7.不能。第②段从作者的角度论述，作者对于所 课内阅读 见、所感作想象安排，形成作品。第③段从读者的角度 6.文学音乐雕塑 论述，读者驱遣想象去阅读作品，符合认知的逻辑顺序。 7.不冗杂，所举例子分为感受情绪没有写出、感受 8.不可以。文章以一诗一文为例，阅读诗，读者可 情绪写了一部分、描写自然景致三类，同时照应“这种 以想象一幅画，理解作品的意境，获得审美愉悦：阅读 言不尽意的例子处处可见”，全面论证文学作品中的“无 散文，读者可以想象一幅动态的情景，获得审美愉悦、 言之美”。 精神触动。两个例子相结合能更全面地论证想象对阅读 8.道理论证。引用中国谚语，有力地论证了雕塑中 文学作品鉴赏的意义，增强说服力。 的无言之美，进而论证中心论点：说出来的越少，留着 拓展阅读 不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 9.创新创新慢了也不行加快步伐，做创新的引 199第四单元《● 11.在第③段横线处补写对事例的分析。 12.分析第⑥⑦段的论证思路。 学海泛舟广博见闻》 13.下列关于《简·爱》内容的叙述不正确的是（) A.小说以第三人称叙述故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B.《简·爱》中海伦善良、宽厚，给简·爱的心灵带来温暖。 C.《简·爱》的女主人公曾因渴望自由而毅然放弃了原有的工作。 D.《简·爱》中简·爱追求自由、平等和独立人格，被视为现代女性美的象征。 4 山水画的意境 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 意境() 真挚() 渲染() 浮光掠影（) 惆怅(）() 身临其jing() xiong有成竹() 2.文学、文化常识积累 《山水画的意境》的作者是 家，以 成就最高。 3.下列语段中运用了什么论证方法，作用是什么？ 什么是意境？我认为，意境就是景与情的组合；写景就是写情。山水画不是地理、自然 环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对 自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。 63 语入九年级下册人教版 4.作者在文中引用了李白的《送孟浩然之广陵》，请结合文中关于意境的论述，对这 首诗进行赏析。 5.概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。 意境内涵 1 情寓于景 表达方法 2 山水画的意境 意境是灵魂 深刻认识对象 获取意境 意境与意匠 温故知新学用相长 》课内阅读 阅读下面的选文，完成6~9题。 ①毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是 说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势 和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说 “缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。 ②怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。 ③意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有 64 第四单元《● 关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观 察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做 到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实 质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这 样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟 悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 ④写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写 诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的 《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思 想的崇高境界。 6.概括选文的主要观点。 7.分析第②段在结构上的作用。 8.分析第③段的论证层次，补全下列内容。 首先，提出观，点： ,接着先从正面阐述要深入全面地认识对 象，必须身临其境，长期观察，然后 进行论证；再从正反两方面 分析齐白石能把握绘画对象精神实质的原因，最后得出结论： 9.第④段引用毛主席的《沁园春·雪》开头几句有什么作用？ 5 语入九年级下册人教版 》拓展阅读 阅读下面的选文，完成10~12题。 中国山水画的意境美 颜景龙 ①中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔 墨气韵的同时，更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅 力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染，这就是意境美的作用。 ②中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静，为虚， 为无；空灵之灵为灵气，为实，为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓图》 中，茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝漂浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、 深远、简淡的意境。空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定 时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有 限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。 ③中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画外 有画”。正如美学大师宗白华所说：“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、 无限的太空浑然融化，体合为一。”山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界， 而是自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。从元朝的倪瓒，明清时期的石 涛、董其昌等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神 追求。 ④中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。不论《春山烟雨》还是《春浦 帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水 画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。宋代郭熙在 《林泉高致》中说：“诗是无形画，画是有形诗。”诗画的一致，是中国山水画家追求的最高 理想，也是中国山水画的最高境界。唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画 领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则一画中有诗。比如他 的作品《江山雪霁图卷》，画面上虽然没有像许多画家那样题上或多或少的诗词字句，却富 有诗的意境。 ⑤中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又 是观者再创造的起点，是画家与观者之间沟通的桥梁。当代中国山水画创作者，只有放开眼 界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术 灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品，真正做到“代山川而言”。 (有删改) 第四单元《● 10.通读文章，概括中国山水画的意境美有哪些表现形式。 11.第②段的论证是如何展开的？请简要分析。 12.第⑤段中“代山川而言”的含义是什么？ 《学海泛舟 广博见闻 13.结合下列材料，回答问题。 我不是只鸟儿，也没有落进罗网。我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运 用它，决心要离开你… 这则材料出自 的 》,上述材料表现了主人公 的性格。 *无言之美 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 意蕴() 寂寥() 笼统（) 谚语（) 蛾眉() 铢两悉称(） 轻描淡写(）栩栩如生（() f位(）丽 目不忍dǔ（) 信手nian()来 心旷神yi（) 姑qiě（ 6>