江苏省仪征市第三中学苏教版九年级语文下册课件：第二单元第6课 生命与和平相爱 (共14张PPT)

犹太人在近2000年的时间里没有自己的国家,到处流浪,受尽排斥、歧视、迫害和杀戮。尤其在第二次世界大战时,德国希特勒更对犹太人进行了空前的大屠杀。据战后较为精确的统计,德国纳粹在整个欧洲大陆总共屠杀犹太人近600万人,包括100万儿童。 犹太人在美国科技文化领域群星灿烂,美国最有影响的200文化名人中,一半是犹太人。100多名诺贝尔奖美国得主中,半数是犹太人。福布斯美国富豪榜前40名中有18名是犹太人。如微软公司的总裁比尔盖茨、苹果公司总裁乔布斯等。 生活在世界各地的犹太人,他们以自己在诸多方面的出色表现,向人类证明着这个民族生机勃勃的巨大创造力。他们中产生了许多家喻户晓的名人,诸如:伟大革命导师马克思,科学巨擘爱因斯坦,精神分析学大师弗洛伊德,现代派文学鼻祖卡夫卡、“原子弹之父”奥本海默、艺术大师毕加索等。 铁 凝 教学目标: 1、通过阅读认识犹太人的民族精神。 2、概括出戴维杰出的语言才能,并且 进一步归纳出其杰出才能的根源。(教学重点) 3、探究课文以小见大的写法。 教学难点: 了解犹太民族珍惜生命,向往和平的感情。 读一读 杀戮 纳粹 娴熟 精髓 侃侃 溺爱 华裔 气氛 深谙 祈祷 (lù) (xián) (kǎn) (yì) (ān) (cuì) (suǐ) (nì) (fēn) (qí) ⑴弄清散文写的一个人是谁,一个家庭是哪一个 家庭,一个民族是哪一个民族。 ⑵思考§6 “这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年,尚不满28岁,何以具备一旦向往,便锲而不舍地追求的气概与能力?”这句话在文中的作用? 理一理 ①§2:戴维阅读中文长篇小说的水平已经达到无需辅导的程度,而这个年轻人学习中文的全部时间加起来也不过四年。 ②§3:普通话自然流利,发音类似标准播音员; ③§4:参加中文水准考试获得优异成绩; ④§5:掌握多种语言; 阅读课文 §2-5 ,想一想: 戴维杰出的语言才能表现在哪些地方呢? 阅读课文§ 8-§9,想一想: 戴维从小受到的家庭教育有什么样的特点? (1)、从小带他拓宽视野、扩大知识面; (2)、鼓励孩子发展特长,展示自己的才华 (3)、对孩子的教育爱而不溺; (4)、家庭和谐、朴素而有克制。 阅读课文§10-§11,思考: 最能体现犹太民族精神的句子是: 这种古老的,然而人类永远需要的声音,使我忽然发现,正是对生命不衰的热爱和对