山东省济南市莱芜区、钢城区2019年初中学业考试化学考试说明及参考样题

济南市莱芜区、钢城区2019年初中学业考试说明 化 学 Ⅰ、考试性质 初中毕业生化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地反映初中毕业生在化学学习方面所达到的水平，即要求初中毕业生掌握自身未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力，要求学生学会从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析和解释有关的社会现象。化学学业水平考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据之一。 Ⅱ、命题原则 “重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是初中毕业生化学学科学业考试命题的基本思路。根据这一思路，学业考试命题应遵循以下几个原则： 1．科学性 试题的考核目标要清楚，起点要适当，难易要有层次，具有适宜的区分度；试题要有新意，背景要真实，不能拼凑生造；语言要准确，表达的题意要清晰，适合初中学生的实际水平；题量要适中，试卷结构要简约、合理。命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 2．基础性 命题必须遵循课程标准的要求，关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识间的相互联系；特别应重视通过实验考查学生的科学探究能力；在试题素材和内涵中应体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。不过分追求知识点的覆盖面，不过份苛求知识的细节。 3．导向性 命题要坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观，要有利于准确、全面地反映初中毕业生掌握自身未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；命题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习；命题有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，要根据学生的发展水平进行命题，并在义务教育《化学课程标准》所规定的范畴内适当设置开放性和发展性试题，以保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平，命题还要有利于选拔具有学习潜能和创新精神的初中毕业生，以能力测试为主导，在测试学生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测初中毕业生的化学科学素养。 4．时代性 命题必须渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，强调能力立意，加强与社会实际和学生生活实际的联系，体现化学对人类与自然和谐相处前提下可持续发展的特殊贡献。 Ⅲ、考试内容及要求 一、命题依据 以《全日制义务教育化学课程标准（2011版）》第二部分“课程目标”及第三部分“内容标准”作为确定考试内容、要求的依据，重点考查最基础的化学知识和技能、注重考查学生科学探究过程及所使用的方法、考查学生在学习化学过程中表现的情感态度与价值观。考查学生对化学、技术和社会相互关系的理解以及运用化学知识解决简单实际问题的能力。考查内容不过度受到教材内容的制约。 二、能力要求 1.获取信息的能力 （1）能运用阅读、观察、实验等方法获取化学信息； （2）能用语言、文字、图示、表格和化学语言等方式表达，并与他人交流所获得的化学信息； （3）能运用比较、分类、归纳、推理和概括等方法对获取的化学信息进行加工、处理和整合。 2.实验与探究能力 （1）初步学会基本的化学实验技能，会进行有目的的观察和记录； （2）能进行简单的物质性质探究、常见气体实验室制备、物质检验和区别、混合物分离、反应原理探究等化学实验； （3）能进行简单的、研究化学问题的科学探究活动、包括提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等过程。 3.解决问题的能力 能应用所学化学知识与技能分析、解释、说明常见的化学现象，能为解决与化学相关的实际问题提出可行性意见或建议。 三、各水平层次的要求 根据《课程标准》的要求，化学学科的学习领域分为：认知性学习、技能性学习和体验性学习三个方面，不同的领域要求的水平层次有所区别，详见下表： 各水平层次的要求 学习领域 行为动词 水平 层次 举例 认知[来源:学科网] 性学 习[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网Z*X*X*K] 知道、记住、说出、列举、找到[来源:学科网ZXXK] 了解[来源:Z§xx§k.Com] 记住一些常见元素的名称和符号；知道原子是由原子核和核外电子构成的等 认识、了解、看懂、识别、能表示 理解 能用化学式表示某些常见物质的组成；能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量等 理解、解释、说明、区分、判断 应用 能用微粒的观点解释某些常见的现象；能区分常见的金属和非金属等 技能性学 习 初步学习 模仿 初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离 初步学会 操作 初步学会在实验室制取氧气和二氧化碳等 体验 性学 习 体验、