第13课 想北平（同课异构课件）-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（苏教版必修1）浙江专用

作者：老舍 * 　　故乡的歌是一支清远的笛 　　总在有月亮的晚上响起 　　故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 　　仿佛雾里的挥手别离 　　离别后 　　乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 乡愁（席慕蓉） 老舍，原名舒庆春，字舍予（“舒”字拆开，含有舍弃自我的意味），北京人，满族（旗人）。 老舍的作品大都取材于市民生活,为中国现代文学开拓了重要的题材领域.他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚,所运用的群众口语,都呈现出浓郁的“京味”。 作家作品 老舍一生写了800万字的作品，主要代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，短篇小说《断魂枪》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。其中因创作话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。话剧创作的最高成就是《茶馆》。 “文化大革命”初期老舍因被迫害而弃世。 廿 什刹 韭菜 菜圃 （shí，chà）海 （jiŭ） （pǔ） （niàn）“二十”的意思。 浏览全文 思考：本文主要表达了什么情感？ 对北平的思念之情 为什么题目是“想北平”，而不是“写北平”？ “想”带有浓烈的主观情感，“写”可能只是客观的描写，作者于此，“想”突出强调的是“思念”，作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。 析题 作者眼中的北平到底“好”在哪里？（北平具有怎样的特点？）这些特点又是如何表现的？ 研读4-7段 花菜果多 贴近自然 特点： 复杂而又有个边际 动中有静 布局匀调(在人为中显出自然） 如何表现北平特点：对比衬托手法 巴黎热闹——（北平安静） 巴黎布局“比起北平来还差点儿”—— （北平布局匀调） 美国的橘子——北平的玉李（北平贴近自然） 伦敦冒烟的工厂——紧连着园林、菜圃与农村 一个地方的特点，往往要通过比较才能看得明白。对比法的运用，也说明作者对北平的爱不是“坐井观天”式的狭隘的爱，而是建立在丰富阅历和理性思考之上的，从中可以看到作者的人生观和审美情趣。 比较法 作者写了北平哪些具体的事物？ 日常生活中的平凡事物和画面 老舍并不是北平的光观客，也并不描绘名胜古迹。作者花费大量的笔墨去写北京的物产，写北京平民的日常生活。他所描绘的，是他的北平，是北平的点点滴滴、一花一树、一草一木，这些种种都已经深入到了他的灵魂血肉之中，成了永恒的烙印，老舍自己也说过，自幼生长的地方，“它的一切都深印在我们的生活里，我们对于它能像对于自己分析得那么详细，连那空气中所含的一点特别的味道 都能一闭眼就想象地闻到。”一枝一叶总关情，正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系，他真正地融入了它的生活，深入到了它的血肉肌肤之中。观光客是无法描绘的如此细致入微，情深意浓的。 思考：作者对北平的“爱”是如何表达的，请你填写（ ）的爱，并在文中找出依据。 说不出 完整 与生俱来 骨肉相连 研读1-3段 “好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！” 解读最后一段——呼唤 写作的背景： 这篇散文创作之时（1936年），作者当时不在北京，而日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京 危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，思念家乡之情，较往日更甚。这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。 直抒胸臆，再次点明全文主题。 老舍作为语言大师，他的语言幽默诙谐，通俗明白，鲜明生动，具有经久不衰的艺术生命力。表现在这篇散文：口语化。老舍曾经说：“我写文章总是改了又改，只要写出一句话不现成、不响亮、不像口头说的那样，我就换一句更明白、通俗的，务期接近人民口语的话。”他在作品中所运用的口语通俗明白、朴实无华、浅显 老舍的魅力语言 易懂、亲切自然、即使村妇野老也能听懂。例如：《想北平》中的“差点事儿”“挤得慌”“带霜的玉李”等口语词俯拾即是。 善用比喻。有人统计，老舍在其作品中总共用了一千多种比喻，且类型丰富多彩，各具特色。他的比喻，喻体多采用人们日常生活中常见的事物，形象生动。例如：《想北平》中以爱母亲比喻爱北平。 我的文章写得那样白，那样俗，好像毫不费力，实际上，那不定改了多少遍。 ——《关于文学的语言问题》 八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作。干嘛去挤车挤船的受罪呢？我很想念家乡，这是当然的。可