鲁人版九年级道德与法治下册 19.1 走进世界文化的百花园 导学案、教学设计

第19课　世界因不同而精彩 第一课时　走进世界文化百花园导学案 教学目标 情感、态度、 价值观目标 欣赏不同国家、不同民族的文化,认识文化既是民族的,也是世界的,树立尊重不同文化的观念。 能力目标 理解民族文化的重要性,树立尊重不同民族文化的观念;理解不同的民族文化都应受到尊重。 知识目标 知道不同国家和民族的文化构成了世界文化百花园,不同的民族文化都应受到尊重,我们要尊重不同文化。 重点难点 重点:尊重不同文化的做法。 难点:尊重不同文化的原因。 教法学法 情境教学法、小组讨论法、案例分析法、多媒体教学法,自主学习、合作探究。 一）、探究(一)万紫千红才是春 1、民族节日是文化多样性和丰富性的表现 启发学生分小组观察教材P82的四幅图片人们行为，情感。结合自己过春节的感受分小组探究思考：1）过春节我们自己当地有哪些习俗？你参与其中有何感受？ 2） 圣诞节你过了吗？圣诞节有哪些习俗？人们感受是什么？ 3） 民族节日对我们生活起到哪些积极作用？ 学生小组交流后回答,教师引导学生总结。 参考答案:民族节日是民族文化的集中展示,也是民族感情的集中表达。透过世界各民族的不同节日,我们可以领略不同民族文化习俗的独特韵味。各具特色的民族习俗是世界文化多样性和丰富性的重要表现。 2、文化遗产文化多样性和丰富性的表现 启发学生分小组观察教材P83图片讨论交流： 1） 世界八大奇迹有哪些？结合你参加或者了解的知识谈谈这些奇迹的价值？ 2） 中国入选联合国历史文化遗产的文化遗迹有哪些？你旅游过吗？说说你的感受。 3）结合你的体悟说说文化遗产的历史价值？比较不同民族文化遗产说说其中体现了世界文化的什么特点？ 学生小组交流后选代表回答,教师让学生总结。 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。它蕴含着一个国家和民族特有的民族精神和文化传统,体现民族的生命力和创造力,是民族智慧的结晶,也是全人类文明的瑰宝。文化遗产对于展现世界文化的多样性和丰富性具有独特作用。古老的中华民族更是为人类留下了丰富和宝贵的文化遗产。 3、文化多样性和丰富性是人类社会的基本特征 1）人类文化的表现形式还有哪些？ 2）结合语文你们学习的不同国家民族文学作品体现主题，说说其中体现的民族性格文化有何不同？ 3）结合民族节日不同，文化遗产不同，民族文学不同说说人类文化的特点有哪些？ 学生小组交流后回答,教师引导学生总结。 阳光有七种颜色,世界文化也是多彩的。世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化。不同国家和民族的文化,好像美丽的鲜花,五颜六色、形态各异,构成了多姿多彩的世界文化百花园。文化多样性和丰富性是人类社会的基本特征。 2） 、尊重不同文化 1、尊重不同文化的原因 启发引导学生自主学习85页课本图片资料，分小组讨论思考： 1)出席APEC会议的领导人为什么要穿东道主国家的民族服装? 2)2014年北京APEC会议上,我国设计多种颜色和款式的中式服装供各国领导人选择又表达了什么? 3）尊重不同国家民族文化的原因是什么？ 学生小组谈论后选代表回答，教师引导学生总结 出席APEC会议的领导人所穿的服装,彰显着举办国的文化传统和民族特色,同时也体现了对东道主国文化习俗的尊重。北京APEC会议上,我国设计多种颜色和款式的中式服装供各国领导人选择是为了照顾各国人民的审美情趣和风俗习惯。同时也体现了不同文化间的相互尊重。那么我们为什么要尊重不同文化? 学生集体朗读85页最后一段归纳总结尊重世界各国文化的原因是什么？ ①从不同文化历史来源看：不同的民族文化都应该受到尊重。每一个国家和民族的文化都扎根于本国和本民族土壤之中,都是各个国家和民族人民劳动和智慧的结晶。 ②从不同文化的比较看：不同国家和民族的文化各有千秋,只有姹紫嫣红之别,而无高低优劣之分,一律平等。 ③从不同文化的作用看：文化既是民族的,又是世界的,各民族文化都是世界文化的组成部分,都为人类进步和世界文化的发展作出了重要贡献,都是人类的共同财富。 ④从尊重不同文化的后果看：尊重不同文化,有利于世界各国人民相互理解,和谐相处;有利于促进平等交流与合作,促进世界文化共同繁荣和进步。 2、 尊重不同国家民族文化的做法： 结合86页课本的图片，资料，结合所学历史知识，时事政治思考讨论： 1） 唐太宗为什么被称为天可汗？ 2） 前苏联和中国在对待少数民族的政策文化上有何不同？后果怎样？ 今天的中国实行一带一路战略，得到了所在国人民和政府热爱。我国是怎样对待不同国家民族文化的？ 学生小组谈论后选代表回答，教师引导学生总结 3、 尊重不同国家民族文化的做法： ①态度：尊重不同文化,要求以平等的态度对待不同民族的文化。 ②出国：入乡随俗是尊重不同文化的重要表现。尊重一个国家和民族的风俗习惯,就是尊重