鲁教版（五四学制）八年级上册语文第一单元第3课《吆喝》教学设计

《吆喝》教学设计 学习目标： 知识与能力: 　　 1.学习作者用真正的北京口语（京白）介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。 　　2.结合课文介绍的北京吆喝声,引导学生感受京城特色的民风民俗。 过程与方法: 　　 以情景感受,重点研读,活动品味的方式进行学习活动。 情感、态度与价值观: 　　 感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。 教学重难点: 1、学习领悟作者高超的组织材料的写作手法。 2、体味民俗文化的魅力,激发学生热爱祖国博大文化的感情,并培养学生关注周围的艺术文化,进而关注社会生活。 课前准备: 学生:熟读课文,弄懂文章内容,借助工具书掌握文 教学过程： 一、走进老北京・导入新课 你说我说北京城：去北京不得不去的地方有哪些？北京令你印象深刻的是什么？ 　　师说图说北京城：说起北京，我们不禁想起――恢宏的宫殿、厚重的历史、曲折的胡同、幽深的四合院、代代相传的老字号……有人说，在北京住上一辈子，也读不完它的历史；也有人说，只要在京城胡同遛上一圈，就等于逛了一回民俗博物馆。北京的特色就俩字――京味儿，北京人的那张嘴，不但能吃、能喝，更能说，今天我们就来听听老北京最有特色的声音――吆喝（板书）。  　　二、一读・初识吆喝・市井风情  　　检查预习：预习作业中，让大家圈画的叫卖物品和吆喝词，咱们来检查一下（这些物品都是生活中普通的、极常见物品。）。  　　北京印象：这琳琅满目的一件件物品，这此起彼伏的一声声吆喝，你眼前浮现出一个什么样的北京城？请你描绘一下（提问1-2个同学）。  　　初读小结：初读吆喝，咱们就看到了热闹的街巷，丰富的物品，特色的小吃，充满生活气息的老北京市井风情（板书）。  　　三、二读・品味吆喝・声乐艺术  　　小组活动：咱们知道萧乾是土生土长的北京人，《吆喝》出自萧乾的《北京城杂忆》，冰心和萧乾有着一个世纪的友谊，北京也是冰心的第二故乡，冰心在读完《北京城杂忆》后满怀深情地说道：“谈到‘吃喝’，至今还使我动心的，就是北京的市声，夜深时的算命锣声，常使我怔忡不宁。而‘硬面饽饽’、‘猪头肉’和‘赛梨的萝卜’，也往往引起我的食欲。”  　　教师示范：老师是个吃货，听到“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大”不禁的口水直流，这个吆喝词中，“又不糠来又不辣”想象那萝卜的口感应该是很好的，而且便宜，两捆的萝卜才一个“大”这么便宜又实惠的萝卜能不买回