鲁教版（五四学制）七年级语文下册第16课《故宫博物院》教学设计

《故宫博物院》教学设计 作者： 盛子君 　【教材分析】 《故宫博物院》最早是一篇广播稿，其最大的特点是把故宫博物院庞大的古代宫殿建筑群说得井然有序，条理清晰。这得益于运用了总分式的结构和空间顺序。同时作者在说明故宫建筑群特征时，没有平均用墨，而是选择太和殿作为重点，使文章内容重点突出、详略得当。  　　【学情分析】 通过本单元前三课的学习，学生对说明文的知识有了初步了解，如说明对象、说明文的结构、说明方法、说明文的语言特点等。空间顺序和详略得当的写法对于学生来说是相对陌生的知识。  　　【教学目标】  　　知识与能力： 梳理文章总分式的结构。  　　过程与方法： 学习运用空间顺序说明事物的方法。学习重点突出、详略得当地说明事物的写法。  　　情感态度价值观：了解故宫博物院的历史与价值，培养民族自豪感。  　　【教学流程】  　　一、课堂导入  　　“不到长城非好汉，不游故宫真遗憾”，的确到了北京，故宫是非游不可的景点。今天，就让我们一起去参观一下规模宏大壮丽的故宫博物院。 　　二、整体理解  　　1.学生带着任务默读课文。  　　任务一：勾画出故宫建筑群的总体特征。任务二：勾画出表明作者行踪的语句，并圈画出建筑物。  　　明确：  　　总体特征：“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”  　　表明行踪的语句：“从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。”“走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。”“进了太和门，就到紫禁城的中心。”  　　三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。“太和殿后面是中和殿。”“中和殿后面是保和殿。”“从保和殿出来，下了石级，是一片长方形小广场，西起隆宗门，东到景运门。”“后三宫往北就是御花园。”“从御花园出顺贞门，就到紫禁城的北门――神武门，对面就是景山。”  　　参观的建筑物：天安门、端门、午门、汉白玉石桥、太和门、太和殿、中和殿、保和殿、隆宗门、景运门、文华殿、武英殿、乾清门、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫、御花园、顺贞门、神武门。  　　追问：故宫建筑群是如何布局的？有什么特点？  　　学生讨论明确：  　　布局――紫禁城东西南北各有一座城门；城墙的四角上各有一座角楼；位于中