岳麓版九下历史第29课印度与土耳其的民族民主运动课件(共55张PPT)

2019-03-09
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 九年级
章节 第29课 印度与土耳其的民族民主运动
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 福建省
地区(市) 厦门市
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 7.11 MB
发布时间 2019-03-09
更新时间 2019-03-09
作者 胖虎
品牌系列 -
审核时间 2019-03-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/9897132.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

甘地 1869年出生于西印度波尔班达尔贵族家庭。年轻时留学英国,攻读法律,1891年取得律师资格回国,后应聘前往南非任一家公司的法律顾问。1894年在南非纳塔尔省组织印度侨民投入反对南非当局种族歧视的斗争,首次提出非暴力口号。第一次世界大战爆发后,甘地再次回到印度,在印度各地周游了解,组织“坚持真理运动”。第二次世界大战期间,甘地发动要求“撤离印度”的运动,运动遭到残酷镇压。印度独立后,甘地呼吁人民团结一致结束教派流血冲突。    1948年1月30日,印度国大党领袖、民族解放运动著名领导人、非暴力不合作运动者,享有“圣雄”称号的甘地在德里作晚祷时,被印度教极右分子开枪暗杀,终年79岁。 一、印度的非暴力不合作运动 一战中的印度士兵 开往前线的印度士兵 一战中英国从印度运走大量的军事物资 印度第一次非暴力运动 时间:1920年 1920年,甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。内容包括:抵制在殖民政府和法院中工作;拒绝在英国学校读书;鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品;拒绝纳税等等。 结果:1922年发生了农民焚烧警察局的事件,甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围,决定停止运动。 印度第二次非暴力运动 时间:1930年 1930年,甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取不服从形式,所以又被称为“文明不服从运动”。甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求,遭到拒绝。 结果是后来,印度总督与甘地谈判,双方妥协。 印度非暴力不合作运动起到的作用 (1)动员了广大群众,打击了英国殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 (2)甘地为防止爆发革命,控制了群众的斗争方式,保证了资产阶级对运动的领导权。 在少年军事学校时,穆斯塔法从他的数学老师那里得到了凯末尔的称号,意思是“完美的一员”,从此他就叫穆斯塔法·凯末尔。 阿塔图尔克·凯末尔(Atatiirk Kemal,1881~1938) 二、土耳其凯末尔革命 第一次世界大战中的凯末尔(左四)同他的军官们在一起 1915年,凯末尔在加利波利(Gallipoli)前线战壕视察。 在1915年的达达尼尔海峡保卫战中,凯末尔指挥军队,两次击败了英、法联军的进攻,保护了土耳其首都伊斯坦布尔的安全。凯末尔本人因此名声大振,被誉为“伊斯坦布尔的救星”。 凯末尔题词的为纪念在达达

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