鲁教版（五四学制）七年级下册第28课《观潮》教学设计

《观潮》教学设计 作者： 闫丽容 第一课时 　　教学目的： 　　1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 　　2、学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 　　3、介绍有关扩展资料。 　　教学重点、难点： 　　1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 　　2、学习本课生字新词。 　　教学过程： 　　一、谈话引入 　　同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 　　我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。 　　二、检查预习情况 　　1、检查生字。 　　（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮...... 　　（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复...... 　　（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时...... 　　（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn 　　（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？ 　　2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 　　三、理清叙述顺序 　　1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？ 　　课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。 　　2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 第二课时 　　教学目标： 　　1、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 　　2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 　　3、朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 　　教学过程： 　　一、引入谈话 　　钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课《观潮》。上节课，我们初读课文了解了什么？在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，感受大自然创造奇异景象。