甘肃省武威第十七中学七年级语文下册人教版教学设计：8 最后一课

武威第十七中学 2017 至 2018 学年度第 二 学期 七 年级 语文 学科教学设计 主备人 同组人 课题 最后一课 本课题课时数 2-1 总课时数 8 教学 目标[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:Zxxk.Com] 知识与技能[来源:学。科。网] 1.通过听读，了解小说的主要情节。[来源:学科网ZXXK] 2.抓住重要语句理解其深刻含义 。 过程与方法 通过人物的语言、行动、心理活动的描写分析，把握人物的思想感情。  情感与价值 通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情。 重点难点 重点 揣摩分析韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔悲愤心情，深刻体会他们的爱国主义思想。 难点 通过诵读，加深对人物思想感情的理解。 学情分析 1、学生13-15岁，思维活跃，对语文学习有浓厚的兴趣； 2、学生已经具备初步的自学能力，对生字词自学就可解决； 4、多媒体教学可以激发学生学习兴趣； 本节预习检测 1．本文作者是________国作家________，课文是在________________这一历史背景下创作的。 2．本文是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是________。 3．根据拼音写汉字 xié________持  hǎo________叟  chà________异 qí________祷  gěng________咽  ào________悔 4．解释加粗的字 ①喧闹________  ②诧异________ ③思量________  ④宛转________ 教学活动设计 教师活动预设 学生活动预设 设计理念 1.导入新课  一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。今天我们要学习的《最后一课》，就是一篇反映爱国主义题材的作品。题目为什么叫最后一课呢？请同学们跳读，用课文原句回答。(板书：《最后一课》)  2.简介作品的历史背景和作者 这篇小说写于1873年。普法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国