第2单元 6．老山界（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（统编版）广东

6．老山界 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 学习目标 1.通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。 2.了解并学习文章安排材料的特点。 3.体悟课文的思想内容，感受红军的革命传统。 考点链接 分析心理描写的作用：(见第9题) 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 心理描写的作用：①展示人物丰富的内心世界；②有助于更好地刻画人物性格，同时为下文做铺垫；③有助于突出作品的主题思想；④有助于展示情节的发展变化。 2．老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。“难”在哪里？你能结合课文内容说说吗？课文最后又说，翻越老山界的困难“还是小得很”，这样说有什么作用？ “难”主要有：山高路险，人又累、又饿、又冷，装备笨重，敌人追击，老百姓对红军还不够理解。课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征遇到的其他困难相比较而言，这更可以看出红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。 阅读下面语段，完成后面问题。 长征，是一首雄壮豪迈、大气磅礴的史诗！不论是悬崖qiào bì，还是泥泞草地；不论是饥饿疾病，还是敌人的围追堵截，都不能阻挡红军前进的脚步。面对被欺侮的老百姓，听说当地的kē juān zá shuì，他们________；寒风刺骨，幕天席地，裹上一条毯子，也能hān rán rù mèng；山泉________，波涛澎湃，峡谷中________的声音，是敌人的哀叹，也是红军冲向胜利的号角。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)qiào bì( )　 (2)kē juān zá shuì( )　 (3)hān rán rù mèng( ) 2．文中横线上依次填入的词语，恰当的一项是( ) A．痛不欲生　　哽咽　　深不可测　　 B．痛心疾首　　呜咽　　不可捉摸 C．痛心疾首　　呜咽　　深不可测 D．痛不欲生　　哽咽　　不可捉摸 峭壁 苛捐杂税 酣然入梦 B 3．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．在义务教育阶段减轻学生的功课和校外培训负担这一“双减”政策落地后，使一些家庭的氛围轻松了不少。(删去“使”) B．长津湖之战是抗美援朝战争中，中美双方王牌部队进行的一场改变历史进程。(在句末添加“的战役”) C.“同饮一江水”广东劳动者歌唱大赛自启发以来，在全省12个赛区21个地市同时铺开，超过4 000人报名参赛。(将“自”改为“从”) D．江门的历史悠久、底蕴深厚，是广府文化的代表城市之一，有“中国第一侨乡”的美誉。(将“江门的历史悠久、底蕴深厚”改为“历史悠久、底蕴深厚的江门”) C 4．请完成与长征有关的实践活动。 (1)请写出下则消息的主要信息。 2021年10月22日，“重走长征路　奋进再出发”纪念红军长征胜利85周年主题活动在仁化县城口镇举行。 广东是中央红军长征经过的第一个省份。1934年10月25日至11月14日，短短21天时间里，中央红军途经南雄、仁化、乐昌等地，突破国民党军在赣粤、湘粤边境设置的3道封锁线后，入境湖南继续长征。 示例：纪念红军长征胜利85周年主题活动在仁化县城口镇举行。 (2)下面是小华同学为长征写的一副对联，他不能确定横线处应填入的字，请你为他填入一个恰当的字。 金沙雪岭，金戈铁马，长征示红军铁骨。 赤水冰河，银枪冷箭，革命____战士英姿。 展 (3)1935年10月，毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他写下了《七律·长征》这首壮丽的诗篇。对毛泽东的这幅书法作品，评价不恰当的一项是 ( ) A．笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。 B．运笔自然洒脱，线条流畅，奔放自由。 C．字体大小参差，整齐方正，浑厚大气。 D．用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。 【解析】这幅作品属于狂草，字体变化多端，体现不出“整齐方正”的特点。 C 阅读课文“满天都是星光，火把也亮起来了。……不知什么时候又睡着了。”回答后面问题。 5．“这真是我生平没见过的奇观”这一句中的“奇观”指什么？表达了作者怎样的心情？ “奇观”是指黑夜行军时所见到的、听到的、联想到的景象。表达了作者豪迈、喜悦的心情。 6．“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。”中的“一步一步”能否换成“一步步”？为什么？ 不能。“一步一步”包含着一步就是一步，不可跨跳，每一步都很小心、艰难的意思，这里通过红军战士行军的谨慎和行军速度慢，来衬托老山界的陡峭和险峻。 7．夜宿半山腰时很危险也很艰苦，但作者描写的夜景却很美，这样写景有什么作用？ 写夜色的美好，突出山势的险峻，特别是写静夜的声音，采用以声衬静的手法，通过4个形象的比喻写出声响的起伏变换，形象地写出了人在困倦之时，耳边的声音似有非有，朦胧变化的情景。红军战士虽然处境艰苦，但对美好生活的向往是他们前进的动力。这些景物描写，也正表现了他们革命的乐观主义精神。 8．选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动描写的作用。(★) 如“横着心躺下去”，写出了红军战士不怕苦的精神。 一副腰鼓板 马金章 ①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。 ②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。 ③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。 ④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。他一下子夺过腰鼓，生气地质问：“你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓还救过你的命。” ⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。她将目光投向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路…… ⑥那是进入草地的第三天，苏红掉了队。阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。 ⑦“苏红，接着，俯上鼓身。拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。 ⑧原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽。 ⑨苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。” ⑩队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊。” ⑪苏红镇定下来。她胸部俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沼泽里挣脱出来去救队长时，却累得昏倒在草甸子上。 ⑫苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：“和陕北红军会师后，一定要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前这话呢？可是，咱队的人要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢？” ⑬这几天，他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着、烤着吃了。穆迪站起身，说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。” ⑭苏红摇摇头：“我已经找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的。”她顿了一下：“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……”苏红说着，噙着的两汪泪水，禁不住涌出了眼角。 ⑮穆迪在苏红跟前蹲下来，拿过她手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来。 ⑯一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。噼啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔舐着两块浸湿的鼓皮。 ⑰穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，收拢在一起，捆成一束，白在内，红朝外。他背起来，走在了这支小小的队伍的前面。队员们跟着前面的腰鼓红。走，走，走。 ⑱他们提前大半天到了吴起镇。 ⑲苏红在一个乐器铺找到穆迪时，那个腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。 ⑳当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓。 (选自《小小说选刊》2021年第13期，有删改) 9．结合具体内容，说说苏红给你留下的深刻印象。 ①不惧艰苦，意志坚定：由她掉队后，依然坚持前行可见；②先人后己，不怕牺牲：由她对队长说“不要管我，你先出来”可见；③信心坚定，懂得感恩，理智冷静：由她相信会和陕北红军会师，牢记队长为救自己而牺牲，计划取下腰鼓皮让同志们吃以走出草地等内容可见；④关爱同志：由她提到受伤的小王时，禁不住眼泪涌出了眼角可见；⑤热爱革命事业：由她扭着秧歌，擂响腰鼓庆祝红军会师可见。 10．赏析第①段中画线的句子。 画线句是自然环境描写，运用了比喻的修辞手法，把乌云比作饿狼，把草地比作冰窖，生动形象地写出草地天气的恶劣，交代了故事发生的地点，渲染了恐怖、阴冷的氛围，表现了红军战士面临的巨大困难，从而衬托出红军战士不惧艰难困苦的顽强精神。 11．穆迪起初制止苏红撬鼓皮，后来却主动拿过刀子起下鼓皮。作者写他的转变有何用意？ 内容上，穆迪听了苏红的解释，意识到起掉鼓皮吃的重要性，表现出红军过草地面临的极端困难，从而突出了红军战士的顽强精神；结构上，引出下文红军战士们以鼓皮充饥，走出草地，提前到达吴起镇的内容，推动了情节发展。 12．探究文中“一副腰鼓板”的丰富内涵。 红军战士过草地时用以充饥的这副腰鼓板，体现出红军战士过草地时面临的极端困难和红军战士的顽强精神，蕴含着红军战士相互关爱的深厚情谊，蕴含着红军战士对革命事业的热爱。 13．【写作技法】本文语言优美凝练，感染力强。探究原因，巧用修辞作用颇为显著。例如写睡觉冻醒后的语句“耳朵里有不可捉摸的声响……像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”，作者以四个形象贴切的比喻，以排比的句式，用耳朵听到的声响，烘托午夜里半山腰的寂静，使读者如临其境。 【写作引导】“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，夏夜的景致富有诗情画意，摇曳多姿，美不胜收。请同学们细心观察夏夜的情景，运用比喻的修辞手法描写夏夜之景。写作时要选取具体、生动的事物作为喻体来描绘夏夜的景物，力争使所描绘的夏夜景物生动形象、具体可感，给人以鲜明的印象。(100字左右) 例文：月亮旁边有那一闪一闪的小星星，它们像是一颗颗小棋子，散布在黑色的棋盘上，又像是无数萤火虫飞上了深黑色的天空。有的极亮，有的不太亮。这时候，河边的柳枝上，飞来几只可爱的小鸟，叽叽喳喳地叫，好像在唱着动听的歌。一阵风吹来，树儿、草儿、花儿都在摇摆，好像在皎洁的月光下翩翩起舞。 eq \a\vs4\al(精段精练) eq \a\vs4\al(类文阅读) $$