甘肃省武威第十七中学七年级语文下册人教版教学设计：5 回忆鲁迅先生

武威第十七中学 2017 至 2018 学年度第 二 学期 七年级 语文学科教学设计 主备人 同组人 课题 回忆鲁迅先生 本课题课时数 1 总课时数 1 教学[来源:学科网ZXXK] 目标[来源:学&科&网][来源:学科网ZXXK][来源:学|科|网Z|X|X|K] 知识与技能[来源:学科网ZXXK] 体会伟人鲁迅日常生活中平人、生命易温和的一面。 过程与方法 学习本文善于撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。 情感与价值 引导学生学习鲁迅先生克己待人、关爱亲不息、战斗不止的精神。 重点难点 重点 理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界 难点 作者浅白质朴、清新隽永的写作风格 学情分析 初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。 本节预习检测 给下面的词语注音解释 咳嗽 调羹 悠然 疙瘩 深恶痛绝 不以为然 慷慨淋漓 气冲斗牛 教学活动设计 教师活动预设 学生活动预设 设计理念 1．细节赏析，感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡。 作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，试从文中找出这些细微处加以分析，然后小组交流，并说说喜欢的理由。 (1)鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。 (2)刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了。 作者形神兼备地描绘了鲁迅走路很轻捷，淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个一往无前、义无反顾、鲜灵生动的“活的鲁迅”。 (3)饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。 可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，与朋友相处的融洽、愉悦可见一斑。 (4)可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在