第1单元 3．回忆鲁迅先生(节选)（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（统编版）广东

3．回忆鲁迅先生(节选) 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 学习目标 1.自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。 2．把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。 3．揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会作者在表达方面的妙处。 考点链接 概括文章的主要内容：(见第6题) 首先，我们一定要细心品读文章，弄清文章的大意。其次，我们要分清这篇文章以写什么为主。如果以写事为主，要弄清楚事件的起因、经过、结果及事件的主要人物；如果以写人为主，要大致了解写了哪些人物，其中主要人物是个怎样的人，他(她)有哪些主要表现，通过这些表现可以了解他(她)怎样的思想品德和性格特点；如果以写景状物为主，则要了解写了哪些景和哪些物，这些景、物与别处的景、物有什么不同。最后，要以“准确、清楚、简洁”为原则，对其进行概括归纳。 答题模式：“谁＋干什么”和“什么＋怎么样”。前者一般适用于概括写事和写人的文章，后者一般适用于写景的文章。 不同寻常，忘我精神 幽默风趣 2．这篇文章回忆了鲁迅先生的哪几件事情？这些事情的共同点是什么？ 事情：深夜交谈结束后，嘱咐许广平让客人坐小汽车回家并支付车费；喜欢北方饭；和萧红开玩笑；读青年来信；不在意校样；看电影；深夜工作；尝儿子碟里的丸子；包书等。共同点：为我们展现了鲁迅先生在日常生活中的一面，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。 阅读下面文字，回答后面的问题。 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不qū fú，他是奔走在黑暗中大声“呐喊”的勇士；也读鲁迅的________，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公，shēn wù tòng jué；还读鲁迅的奉献，他于危难之中为拯救人民，几改志愿，一生bǐ ɡēnɡ bù chuò。为了________“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。 读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要________、平心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)qū fú( )　 (2)shēn wù tòng jué( )　 (3)bǐ gēng bù chuò( ) 2．文中横线上依次填入的词语，恰当的一项是( ) A．坚强　　　呼唤　　　正襟危坐　　　　　 B．坚强　　　唤醒　　　道貌岸然 C．坚忍　　　唤醒　　　正襟危坐 D．坚忍　　　呼唤　　　道貌岸然 屈服 深恶痛绝 笔耕不辍 C 3．对文中画线句子的修改，最恰当的一项是( ) A．于危难之中为拯救人民，几改志愿。 B．他于危险之中为拯救人民，几改志愿。 C．于危险之中他为了拯救人民，几改志愿。 D．他为拯救人民于危难之中，几改志愿。 D 4．阅读下面材料，按要求答题。 源自中华传统文化的孺子牛精神，随历史的演进闪耀着时代之光。“孺子牛”一词来源于《左传》的一个典故，原指父母爱子心切。后来，鲁迅先生在《自嘲》一诗中将其升华，使之成为“俯下身去，心甘情愿为人民服务”的精神的象征。今天，孺子牛精神又被赋予了新的时代内涵，__①__。在实现中华民族伟大复兴的征程上，__②__发扬为民服务的孺子牛精神，__③__不断汇聚勇往直前的磅礴力量。 (1)在第①处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 示例：即奉献、吃苦、坚忍和淡泊 (2)依次填入第②③处空格的关联词，最恰当的一项是( ) A．②虽然　　　③但是 B．②只有　　　③才能 C．②因为　　　③所以 D．②不仅　　　③而且 B 4．根据下面材料，概括你从中看到的鲁迅。 ①鲁迅有言：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”“做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。” ②生前，他立下遗嘱：“一、不能因为丧事收任何一文钱，但朋友的，不在此例。二、赶快收敛、埋掉、拉倒。三、不要做任何关于纪念的事。四、忘掉我，管自己的生活。倘不，那就真是糊涂虫。五、孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。六、别人应许给你的事物，不可当真。七、损着别人的牙眼，却反对报复、主张宽容的人，万勿和他接近。” 示例：我看到了一个甘于奉献、勇于探索、生活俭朴、克己容人的伟人和智者。 阅读课文“鲁迅先生从下午两三点钟……鲁迅先生在枕头上边睡着了。”回答后面问题。 6．用简洁的语言概括选文的主要内容。(★) 鲁迅先生一天的工作和起居情况。 7．品析下列句子中加点的词语。 “整整齐齐”细腻地描写了鲁迅书桌的干净和整齐，“压”生动地写出了鲁迅先生对写好的文章的重视，反映出鲁迅先生细心、有条理、一丝不苟的工作态度。 8．作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？ 海婴年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆总是要吩咐他“轻一点走”，因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也从侧面表现出鲁迅长期不顾身体健康、忘我工作的敬业与辛苦。 9．作者强调“鲁迅先生背影是灰黑色的”，你如何理解这一描写？ 作者强调环境的特点，更好地突出了鲁迅忘我工作的高大形象。 回忆陈家镛先生 赵瑾 ①1987年秋天，我通过了清华大学历史上唯一一次暑假期间的研究生录取考试，被推荐去中国科学院化工冶金研究所攻读硕士学位。模糊的印象中，面试时有一屋子老师，现在只记得先生穿着蓝色的中山装，和蔼地问我最后一个问题：“长大以后想干什么？”18岁的我傻乎乎地回答：“我妈说最好以后能接着读博士。”在玉泉路学习一年基础课后，我回到化冶所跟随于淑秋老师读硕士。都在同一个大部门里，经常能见到先生。后来到了1991年夏天，我正式开始跟着先生攻读博士学位。 ②先生的办公室在大楼的一楼，向阳，和资料室相距不远。我去请教时，先生经常笑眯眯地变出各种小零食给我吃，印象最深的是带着小飘带的巧克力——在那个年代，这对我来说是最好吃的东西。有时，找个借口去资料室，其实是找个借口去向先生讨好吃的。 ③先生用他自己的收入给我们发“奖金”，每月80元，后来涨到100元。那时的我涉世未深，还不懂得在生活上给学生发补助这一做法多么重要和可贵。先生对学生的那份呵护，令我感恩至今。 ④还记得先生家里的沙发太旧了，我这个年轻人坐下去都需要使很大力气才能站起来。后来所里的一位老师实在看不下去了，找人给修整了一下，换了一些弹簧，还做了个新布套。毕业后再去看先生时，他非常高兴地指给我们看。这时的我已经开始领会生活，心底里不禁慢慢涌出暖暖的敬意。 ⑤1992年春天，先生七十大寿。所里有个庆祝活动，我们也想送导师一个礼物。我带着一个师弟出去转悠，突然看到一只长毛大狗玩偶，很是可爱。想起先生属相是狗，我决定就买这个了，放在沙发前搭腿应该挺好。师弟也拿不出其他意见，我们就将大狗夹在自行车后面，骄傲地迎着一路百分之百的回头率骑回了中关村。大家一起去先生家里贺寿时，师母刘蓉高兴地拎着狗耳朵把大狗拽出来，两位老师哈哈大笑，这也算是我这个“小学生”让他们忙里偷闲乐一乐吧。 ⑥先生一丝不苟地帮助我们修改英文，尤其是对with和without的使用，每一次都让我收获很大，后来我的博士论文发表在了国际期刊上。因为没有打算出国，除了硕、博要求的学位课程，我并没有多学习过英语。就是凭着先生的指点，我在新加坡、英国工作多年，能跟各国同事顺畅交流。 ⑦在那个纯真的年代，生活简单，心情快乐。师兄师姐们都很能干，每个周末大家都发挥各自特长，买菜，对付煤油炉子，洗菜，掌勺，洗碗，而我只是负责摆碗筷。饭后打牌一直是传统节目，经常一大帮人一起，我就在旁边架秧子起哄。这是一个宽容温暖的大家庭！ ⑧2017年春天，中国首颗微重力化工实验卫星——“陈家镛一号”成功发射，这是同门师兄弟送给先生最好的生日礼物。老一辈科学大家具有的境界高度，可能是后代人难以企及的。没有浮夸，没有奢华，谦虚低调却充满自信，朴实无华却折射出人性的光芒。先生的人格如同这颗卫星，值得我们仰望。天下有学术建树者很多，而有如此高尚品格者却属罕见。 ⑨多年来，经过各种角色的切换，现在的我竟然搏杀进了生物医药领域。中国改革开放四十多年，给我们提供了多元化的发展道路，我们未必在每条路上都能走向成功，但不断尝试和探索新的领域总能让我们获益匪浅。人生就像一场马拉松，不到最后一刻都不能放缓进取的脚步，这应该是先生希望我们这些弟子做到的。积极进取又淡泊名利，严于律己又善待他人，先生的教诲我一直铭记在心。 10．本文是按照什么顺序写作的？ 本文是按照时间顺序写作的。 11．本文回忆了“我”与陈家镛先生交往过程中的哪些事？请简要概括。(写出三件即可) ①面试时，先生问“我”长大后想干什么；②“我”去请教时，先生经常笑眯眯地变出各种小零食给“我”吃；③先生用他自己的收入给“我们”发“奖金”；④先生家里的沙发旧了，一位老师找人给修整了一下，他高兴地指给“我们”看；⑤先生七十大寿，“我们”送给他一只长毛大狗玩偶；⑥先生一丝不苟地帮助“我们”修改英文。(写出三件即可) 12．从人物描写的角度赏析文中画线句。 运用神态描写、动作描写，形象生动地写出了老师和师母看到“我们”送给老师的生日礼物时的欣喜，表现了师生间浓浓的情谊。 13．在作者眼中，陈家镛先生是个怎样的人？ 积极进取又淡泊名利，严于律己又善待他人，谦虚低调却充满自信，朴实无华却折射出人性的光芒。 14．本文结尾写道：“我们未必在每条路上都能走向成功，但不断尝试和探索新的领域总能让我们获益匪浅。”请结合文章内容和自己的学习经历谈谈你对这句话的认识。 示例：文中提到，作者大学毕业后去中国科学院化工冶金研究所攻读硕士学位，后来正式跟随陈家镛先生攻读博士学位，陈家镛先生的教导令作者获益匪浅；之后，作者又在新加坡、英国工作多年，最后竟杀进生物医药领域，这些经历都让作者获益匪浅。由此可见，只要勇于探索和尝试，就能有所收获。我们在学习的道路上也应该这样，不怕失败，敢于尝试，从而获得有益的知识与能力，不断进步。 15．【写作技法】“多事写人法”是惯用的一种塑造人物形象的作文技法，即通过叙述人物所做的多件事表现其性格特点、精神品质。此技法适合写人记事的文章，特别适合多角度揭示人物思想性格的文章。例如，本文通过叙述鲁迅先生读青年来信、深夜工作、品尝儿子碟里的丸子等寻常小事，塑造了一位真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象，让读者深切感受到鲁迅先生的人格魅力，心中涌起无限的崇敬之情。 【写作引导】翻看多姿多彩的人物画卷，选取熟知的人物，采撷生活中的有价值有意义的事，展现人物的性格特点、精神风貌。运用“多事写人法”时，所选的事件一定要围绕主旨，要有所侧重，要讲究层次。(200字左右) 【例文】我和爸爸很亲近，是“哥们”！我们之间有很多值得回忆的事情。 小时候，我每天都缠着爸爸讲故事，时间长了，爸爸江郎才尽，居然会和我说“从前，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚……”的循环故事，不过，多数时候我都会睁着眼睛看爸爸慢慢地迷糊起来。 还有一次，小区放电影，密密麻麻的人墙把我挡得什么也看不见。爸爸见我吃力地踮脚，二话不说，一把举起我架在肩膀上，一直到电影放完。我问爸爸累不累，爸爸很有成就感地说：“给儿子当马骑很开心的哦！” 我的爸爸，是最好的爸爸！ 1．整体感知课文，填写下列内容。 eq \a\vs4\al(回忆鲁迅,先生（节选）) eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(神情姿态：乐观爽朗，平易近人,饮食起居：简单随和，体恤他人,工作习惯：___________________,休闲娱乐：_________，童心未泯,日常琐事：严谨认真)) eq \a\vs4\al(可亲可敬,热爱感念) eq \a\vs4\al(精段精练) 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 eq \a\vs4\al(类文阅读) $$