甘肃省武威第十七中学七年级语文下册人教版教学设计：1 邓稼先

武威第十七中学 2017至 2018学年度第 二 学期 七 年级 语文 学科教学设计 主备人 同组人 课题 邓稼先 本课题课时数 第二课时 总课时数 两课时 教学[来源:学科网ZXXK] 目标[来源:学&科&网] 知识与技能[来源:学科网] 了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。[来源:Zxxk.Com] 过程与方法 掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。 了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。 情感与价值 学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个“大写”的人。 重点难点 重点 揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。 难点 感悟作者寄寓在字里行间的深情，体会文章在记叙、议论基础上抒情的好处。 学情分析 本文涉及的背景资料较多，例如我国近一百多年来的历史、我国的核武器研制史、“两弹一星”研制者的相关情况、邓稼先的生平资料、作者杨振宁的有关情况等等。教师宜指导学生自主搜集、整理、交流课文的有关背景资料，增强对课文的感性认识。 本节预习检测 检查学生对邓稼先，杨振宁，奥本海默的了解 教学活动设计 教师活动预设 学生活动预设 设计理念 教师播放示范朗读音频，学生听读。教师抽查学生预习情况。 学生自主阅读课文，思考一下课文主要讲述的内容。 学生整体感知课文内容，对人物进行大略的了解 当堂达标设计 课文按小标题可分为六个部分，请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分大意。 第一部分，展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。 第二部分，简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制两弹所做出的巨大贡献。 第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸显邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。 第四部分，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。 第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身精神。 第六部分，以书信的形式，用评论性的语