专题02 题型01 类型01 判断类-高考领航2019大二轮复习政治方法专题

针对训练 专题二　常规题型 题型一　是什么 针对训练 认真研读背景材料，快速获取材料所蕴含的信息。具体应把握以下几个步骤。 第一步：审题，明确题意。审题包括审材料、审设问、审分值。 ①审材料，先粗读再细读，尽快抓住关键词句、主要观点和中心思想。 针对训练 ②审设问，就是要弄清问题的中心，明确答题应当运用的教材知识。 ③审分值，即根据设问分值确定答案要点的数量。一般来说，建议用总分值除以3再四舍五入的方法确定要点数量，如12分的题就写4个要点，14分的题就写5个要点。一个设问的答案最好不要超过5个要点。 审材料和审设问两者没有固定的顺序，材料较长的题目，一般先审设问后审材料(带着问题审材料)；材料较短的题目，一般先审材料后审设问(联系材料审设问)。 两者必须相互配合。 针对训练 第二步：回归教材，落实内容。回归教材就是要把从材料和问题中获取的有效信息准确地回归到教材中去。试题所涉及的教材内容，有可能是跨模块、跨章节的。 因此，回归教材时应发散思维。 第三步：分层次组织答案。要考虑全面，分清主次、先后，做到条理清晰、层次(按课本知识顺序或根据事件本身逻辑顺序)分明。 针对训练 类型一　判断类 此类试题主要在选择题中出现，有能力立意与知识立意两种情况：要求依据材料信息进行判断的属于能力立意，设问形式一般是“由此可以推断出……”“据此判断……”；材料信息只是创设了一个情境，但设问与题肢没有直接联系的，属于知识立意，设问形式一般是“下列说法正确的是”。 针对训练 信息对照法 主要适合能力立意型试题。试题的题肢是否入选，取决于题肢在内容和逻辑上与题干要求是否一致。因此，材料信息对题肢是否有足够的支撑，对题肢是否入选至关重要。一个题肢如果在材料中缺乏支撑，即使它反映的是客观实际，也不能入选 针对训练 概念判断法 在正确理解和把握概念的内涵和外延的基础上，直接确定符合题中概念的内涵和外延的题肢 事实判断法 就是根据生活实际和现实国情等判断题肢的正误，不符合的排除，符合的就当选(逆向选择题除外) 针对训练 条件排除法 设问一般要求说明在什么条件下，才能得出题干中的结论，或者要得出题干中的结论，需要题肢中的哪些条件。解题时要特别注意排除以必要条件代替充分条件、表述太绝对、不符合或夸大事实的题肢(逆向选择题除外) 针对训练 D (2017·高考全国卷Ⅰ)国内生产总值(GDP)表示一个国家(或地区)在一定时期(通常为一年)内所生产的最终产品和劳务的价格总和。下列计入中国GDP的产品或劳务是(　　) A．北京厨师为家人做了一顿丰盛晚餐 B．上海商人购买的一件精美的清代瓷器 C．中国某企业在纽约工厂生产的汽车玻璃 D．外国某企业在武汉工厂生产的空调和冰箱 针对训练 解析：选D。本题适合用概念判断法。国内生产总值(GDP)表示一个国家(或地区)在一定时期(通常为一年)内所生产的最终产品和劳务的价格总和。由此可知，外国某企业在中国武汉工厂生产的空调和冰箱，属于中国的GDP，D正确；GDP指向的是生产的最终产品和劳务，A、B不涉及生产问题，故排除；中国某企业在纽约工厂生产的汽车玻璃计入美国的GDP，排除C。 针对训练 GDP与GNP GDP即国内生产总值是指一个国家或地区领土范围内，本国或地区的居民和外国居民在一定时期内所生产和提供的最终使用的产品和劳务的市场价值。GDP是一国范围内生产的最终产品的市场价值，因此是一个地域概念，而与此相联系的国民生产总值则是一个国民概念。 GNP是指某国国民所拥有的全部生产要素所生产的最终产品和市场价值。它是本国国民生产的最终产品市场价值的总和，是一个国民概念，即无论劳动力和其他生产要素处于国内还是国外，只要是本国国民生产的产品和劳务的价值都记入国民生产总值。　 针对训练 D 10．在共享单车给公众带来便利的同时，各地丢弃、乱停乱放共享单车的行为也引发各方争议。怎样最大程度发挥共享单车的公共效益，又不扰乱公共区域正常秩序，考验着城市管理者的智慧。以下观点可行的是(　　) ①政府应鼓励共享单车发展，让其成为未来主流出行方式　②政府应增加社会公共服务，为市民提供免费的单车服务　③共享单车公司应该进一步加大管理力度、提高运营水平　④政府应主动成为规则制定者，引导共享单车行业健康有序地发展 A．①②　　　　　　　　 B．①③ C．②④ D．③④ 针对训练 解析：选D。本题可用信息对照法和事实判断法解答。针对各地丢弃、乱停乱放共享单车等扰乱公共区域正常秩序的行为，政府应主动制定停放管理规则，规范停放行为，从而维护公共区域的正常秩序，引导共享单车行业有序运营、健康发展，故④可行；共享单车公司也应加大管理力度，提高运营水平，统筹兼顾，实现共享单车公共效益与公共区域正常秩序的协同发展，故③可行；共享单车的丢弃、