长春版八年级下册(2017)生于忧患 死于安乐 教案
2019-03-07
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5页
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
|---|---|
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 作文2 我读唐诗宋词 |
| 类型 | 教案 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2017-2018 |
| 地区（省份） | 吉林省 |
| 地区（市） | 长春市 |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | DOC |
| 文件大小 | 19 KB |
| 发布时间 | 2019-03-07 |
| 更新时间 | 2019-03-07 |
| 作者 | 张老师208 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2019-03-07 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/9876132.html |
| 价格 | 0.00储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
内容正文：
生于忧患·死于安乐
教学目标:
1. 了解作者及“生于忧患·死于安乐”的道理，掌握文中的通假字、古今异义词。
2. 了解作者的论证思路和方法，理解文章的观点，学习运用对比，逐层深入的正反论证方法。
学习重点：
了解作者及“生于忧患·死于安乐”的道理，掌握文中的通假字、古今异义词。
学习难点：
学习运用对比，逐层深入的正反论证方法，懂得人才要在困境中造就，人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。
教学过程:
课前预习
1． 文学常识
本文的作者是：孟子，名 ，字 。战国时期的 ， ， 。他是儒家学派的代表人物，地位仅次于孔子，与孔子并称孔孟，也被世人尊称 。
本文节选自：《四书章句集注》或《孟子》
《孟子》是儒家经典之一，与《论语》《大学》《中庸》被宋代合称为 。
2． 通假字
曾益其所不能 曾：通
困于心，衡于虑，而后作 衡：通
入则无法家拂士 拂：通
3． 重点词语
畎亩： 举： 版筑：
空乏： 恒： 过：
征于色： 色： 而后喻：
入： 法家： 拂士：
出： 国恒亡：
4． 用原文语句回答问题
1. 表现一个人要成就大业，必须经受一番磨炼的句子是：
2. 论述人成才的关键的句子是：
3. 国恒亡的原因是：
4. 起承上启下的作用的句子是：
5. 认为人才经过艰苦磨炼作用的句子是：
6. 体现本文中心论点的句子是：
7. 经历磨难砥砺的好处是：
8. 孟子也重视人的主观因素的作用提出：
9. 体现“人非生而知之者，孰能无过？”只要知错能改，善莫大焉的句子是：
5． 新课导入：由小故事导入，得到一个道理，导入课题。
六．1.初读课文，扫除障碍。 2.细读课文，疏通文意。
7． 教师精讲（合作探究）
1. 文中列举的六个人的事迹，它们的共同点是什么？从他们的事迹中你能
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